孕妇HBV感染对胎儿生长发育的影响

来源 :中国医药科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tuoba888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘要] 目的 研究孕妇HBV感染对胎儿生长发育的影响。 方法 分别选取我院HBsAg阳性(阳性组)与健康产妇(阴性组),对其胎儿出生时的体重、身长、FGR发生率以及胎盘的体积进行研究,采用t检验和x2检验统计分析各组之间的差异性,P<0.05差异具有统计学意义。 结果 HBsAb阳性组新生儿的体重、身长、胎盘体积小于阴性组,FGR发生率明显高于阴性组, HBeAg阳性组胎盘体积小于阴性组,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 孕妇HBV感染会影响胎儿的生长发育,导致新生儿出生体重偏低,孕妇胎盘体积有所缩小,另外新生儿HBsAb可对胎盘进行保护。
  [关键字] HBV;新生儿;胎儿生长发育;胎盘
  [中图分类号] R714.2 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2014)13-196-03
  [Abstract] Objective To study on the impact of pregnant women infected with HBV on growth and development of fetus. Methods HBsAg positive group and the healthy women in our hospital were selected, whose fetus were researched on birth weight, length, FGR incidence and the placental volume. The differences between two groups statistical analyzed by t test and x2 test in each group, with significant differences P<0.05. Results The birth weight, length and placental volume of positive group fetuses were smaller than that of the negative group. The incidence of FGR positive group was significantly higher than that in the negative group, the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion HBV infection of pregnant women can affect fetal growth and development, lead to low birth weight, decrease pregnant women placental volume. Neonatal HBsAb can protect the placenta.
  [Key words] HBV; Neonatal; Fetal growth; Placenta
  乙型肝炎病毒(HBV)在我國的感染率很高,而母婴传播是慢性乙肝病毒感染的主要原因之一[1]。有关研究显示新生儿的体重会受到母体乙肝病毒的影响,也有研究显示,母体的乙肝病毒不会影响到胎儿的生长发育[2]。由于没有明确的研究数据对母体乙肝病毒感染与胎儿生长发育之间的关系进行分析,因此,无从考量乙肝病毒影响胎儿发育的原因和机制[3]。为此,本研究调查了194例乙型肝炎病毒感染的产妇及其新生儿的发育状况,研究乙肝病毒的宫内传播对胎儿发育的影响,现报道如下。
  1 资料与方法
  1.1 一般资料
  (1)HBsAg阳性组(阳性组):选取2011年1月~ 2013年6月于我院行产检并分娩的产妇194例及其新生儿,产妇均有乙肝表面抗原阳性(阳性时间大于6个月,ALT>40U/L),且为单胎,产妇的平均年龄为(29.12±3.56)岁,排除甲肝、丙肝等其他合并感染。(2)HBsAg阴性组(阴性组):选取2011年1月~ 2013年6月于我院行产检并分娩的正常产妇296例及其新生儿,乙肝表面抗原阴性且均为单胎孕妇,平均年龄为(28.12±2.16)岁,孕妇均健康,无其他重大疾病。剔除标准:对资料进行统一收集,对未按时产检、诊断不明确及未对病例资料进行完整记录的病例进行排除。
  1.2 方法
  胎儿生长发育指标的观察及记录,即对新生儿出生时的体重、身长、FGR(胎儿出生体重<同孕周正常体重的第10百分位数[4])发生率以及胎盘体积进行观察和记录。
  1.3 统计学处理
  2 结果
  2.1 阳性组与阴性组新生儿生长发育的比较
  从表1中的数据可以看出,阳性组新生儿在体重、胎盘体积方面明显小于阴性组新生儿(P<0.05),说明HBV可能会影响到胎儿的发育。见表1。
  2.2 母体HBV感染与胎儿生长发育的关系
  从表2的数据中可以看出,HBV-DNA阳性组的胎盘体积小于阴性组,ALT异常的胎盘体积大于正常组,两组间的差异显著(t=2.0209,P=0.0433),其他指标的比较差异不明显(P>0.05)。见表2。
  2.3 新生儿出生24h外周血HBV-M与生长发育的关系
  新生儿出生24h后外周血HBV-M与生长发育的关系见表3。从表3的数据中可以看出,HBsAg阳性组新生儿在身长、体重、胎盘体积等方面明显小于阴性组新生儿,在FGR发生率方面显著高于阴性组新生儿,差异具有统计学意义(x2=21.4715,P=0.0000)。HBsAb胎盘体积明显大于阴性组,且差异具有统计学意义(t=2.3735,P=0.0176)。 HBeAg阳性组胎盘体积小于阴性组,差异具有统计学意义(t=3.5915,P=0.0003)。见表3。   3 讨论
  全世界乙肝病毒感染患者约为20亿,约一半为母婴垂直传播,母婴传播成为HBV最主要的传播途径。HBV感染孕妇可通过产道、胎盘、产后喂养等途径使新生儿及胎儿发生HBV感染。接种是目前临床上最简便、最有效的预防方式,乙型病毒性肝炎疫苗有来源于哺乳动物细胞或酵母菌的疫苗及来源于血浆的血源疫苗,可用于HBV的主动免疫。接种疫苗后,可刺激孕妇体内B细胞的增殖和活化,同时与MHC分子结合,将体内具有特异性T细胞激活,产生可抵抗HBV的抗体和淋巴细胞,从而对人体进行保护,降低胎儿感染HBV的概率,起到预防的作用。
  孕妇HBV感染对胎儿生长发育的影响与胎盘的体积密切相关,而胎盘的大小会对胎儿的体重造成影响[5]。本研究表明,当母体感染HBV时,如果血中的HBeAg和HBV-DNA均呈阳性,则提示肝功能异常与胎儿的出生身长、体重、和FGR发生率之间没有明显的关系[6]。由此可知,母体HBV感染以及肝功能并不是影响胎儿发育的主要原因,需要对影响机制进行进一步的探讨[7]。ALT异常组的胎盘体积反而显著大于正常组,而且没有FGR发生,这一点值得探讨,加强HBV感染孕妇孕期的治疗对改善HBV感染影响胎儿生长发育具有重要意义[8]。本研究中,阳性组新生儿的体重和胎盘体积小于阴性组的胎儿,HBsAg阳性的体重、身长、胎盘体积小于阴性组,FGR发生率明显高于阴性組,HBsAb阳性的体重、身长、胎盘体积小于阴性组,FGR发生率明显高于阴性组,HBeAg阳性组胎盘体积小于阴性组,差异具有统计学意义(P<0.05),提示孕妇HBV感染与胎儿生长发育联系紧密,与前人的研究成果一致[9]。
  4 总结
  孕妇HBV感染会影响胎儿的生长发育,导致新生儿出生时体重较轻,孕妇胎盘体积有所减小,新生儿HBsAb可对胎盘进行保护[10]。建议携带HBV孕妇加强孕期的胎儿生长发育及胎盘生长指标的监控,积极进行临床支持治疗,改善胎儿预后[11-13]。
  [参考文献]
  [1] 杨虹,陈瑞芬,李卓,等.妊娠合并乙肝病毒感染孕妇胎儿窘迫发病原因分析[J].中华妇产科杂志,2012,37(4):211-213.
  [2] 王筱雯,郑九生.乙型肝炎表面抗原阳性孕妇胎儿宫内感染相关因素分析[J].中国妇幼保健,2011,22(25):3530-3531.
  [3] Lok AS,McMahon BJ. Chronic hepatitis B:update of recommendations. AASLD Practice Guideline[J]. Hepatology,2011,39(11):857-861.
  [4] Jinlin Hou,Zhihua Liu,Fan Gu. Epidemiology and Prevention of Hepatitis B Virus Infection[J]. Int J Med Sci,2012,2(1):50-57.
  [5] 汪巧娅.乙型肝炎的流行趋势与预防[J].中华护理杂志,2012,42(4):382-385.
  [6] 梁晓峰,陈园生,王晓军,等.中国3岁以上人群乙型肝炎血清流行病学研究[J].中华流行病学杂志,2011,26(2):655-658.
  [7] Wang Z,Zhang H. Quantitative analysis of HBV DNA level and HBeAg positive mothers and their babies: HBsAg passage through the placenta and rate of decay in babies[J]. J Med Virol,2003,71(3):60-61.
  [8] 张荣莲,王梅颖,陈起燕,等.HBV者精液HBV-DNA载量对子代垂直传播的影响[J].中华流行病学杂志,2014,35(2):117-120.
  [9] 魏小丽.100例孕妇携带乙肝病毒者乙肝五项指标与HBV-DNA定量分析[J].健康之路,2014,10(3):42-43.
  [10] 袁平戈.乙型肝炎病毒母婴传播的阻断[J].肝博士,2014,3(1):23-24.
  [11] 卢红梅,葛志平,张国英,等.采用脐血或外周血诊断胎儿HBV感染的临床应用评价[J].中华医院感染学杂志,2013,23(22):5622-5623.
  [12] 肖晗,吴旗,艾洪武.HBsAg阳性孕妇宫内感染相关因素研究[J].中华医院感染学杂志,2013,23(9):2119-2121.
  [13] 戴鑫伟,周乙华,胡娅莉,等.妇产科医务人员对预防乙型肝炎病毒母婴传播知识的掌握情况调查[J].中华围产医学杂志,2013,16(7):429-436.
  (收稿日期:2014-04-22)
其他文献
[摘要]目的 探讨在高龄不稳定型股骨粗隆间骨折治疗中人工股骨头置换与锁定加压钢板的临床疗效。 方法 选取78例高龄不稳定型股骨粗隆间骨折患者临床资料进行回顾性分析,随机将患者分为研究组(39例)和对照组(39例),研究组采用人工股骨头置换治疗,对照组采用锁定加压钢板治疗,对比观察两组患者手术时间、术中出血量、术后卧床时间、术后并发症与术后髋关节功能Harris评分。 结果 术后,两组手术时间、术中
尽管我国的企业的纳税筹划随着经济的发展日趋完善,但是与发达国家相比仍然存在一定差距。从企业纳税筹划的含义,特征等入手探讨了现代企业纳税筹划的作用。
〔关键词〕 新课程;实施;以人为本  〔中图分类号〕 G424.1  〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2008)03(B)—0028—01    新的基础教育课程体系,是以提高学生的素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,并着眼于全体学生,立足于学生的终身学习,其根本是促进学生的全面发展。因此,实施新课程必须坚持以人为本。    思想观念上应以人为本    怎样看
深圳位于珠江三角洲地带,是我国大陆地区经济发达城市的代表。而香港在回归之后更好的融合了中西文化,深圳香港仅一水之隔,却在电价制度上呈现出两种体制,这不仅是地域差异,也有政
[摘要] 目的 分析儿童性皮肌炎的临床特点及治疗效果。 方法 对2011年4月~2012年4月在笔者所在医院治疗的24例儿童性皮肌炎患者的临床资料进行回顾性分析。 结果 儿童性皮肌炎的临床特点是典型皮损、肌无力、肌电图示肌原性损害等。治疗后24例患儿皮损减轻,肌力进步,血清肌酶得到有效降低,并带药出院,1例重症患儿因肺部感染并气胸、纵隔气肿、呼衰而死亡;住院治疗过程中,有1例患儿发生血压轻-中度升
引言网络空间威胁增多2018年11月12日,在法国的倡议下,许多国家、企业、私有部门参与者和民间组织代表在《网络空间信任和安全巴黎倡议》中重申,支持网络空间的开放、安全、
〔关键词〕 高中物理;电流表内阻;测量;方法;实验;   设计  〔中图分类号〕 G633.7〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2009)11(A)—0054—01    在高中物理电学实验中,“把电流表改装为电压表”是较难的一个学生实验.要把电流表改装为电压表,首先要知道电流表的三个主要参数:满偏电流Ig,即为允许通过电流表的最大电流,可以从表盘上直接读出;电流表内阻Rg,
[摘要]目的 探讨临床功能性消化不良患者诊治方法及效果。 方法 对我院收治的60例患者实施常规病理检查和胃镜诊断,然后对对照组患者采用口服马来酸曲美布汀常规治疗,对试验组患者采用马来酸曲美布汀联合黛力新治疗,并观察两组患者治疗效果。 结果 试验组患者中显效20例,有效8例,无效2例;对照组功能性消化不良患者治疗后,显效10例,有效7例,无效13例;两组患者之间差异有统计学意义(P<0.05)。同时
〔关键词〕 问题;学以致用;对策;自身学习  〔中图分类号〕 G633.51〔文献标识码〕 B  〔文章编号〕 1004—0463(2008)01(B)—0045—01    一、存在的问题    学生历史学习兴趣培养存在的问题涵盖两方面,一方面是“教”,一方面是“学”。    1. “教”所存在的问题  一些教师在教授时不注重历史知识的分析,沿袭以前旧的教学方法,教授给学生的只是一些枯燥的历史史
〔关键词〕 课堂教学;量度;深度;广度;   时度;精度,效度;把握  〔中图分类号〕 G420  〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2009)  12(A)—0047—01    一、 把握好“量度”,做到大容量、小流量    课堂教学的容量包括基本性容量和发展性容量,基本性容量是最基本的知识,是学生必须掌握的内容;发展性容量则是拓展知识、发展智能的有关内容,是对学有余力的