【摘 要】
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<正>当前我国小学英语课堂教学中存在着教学设计环节上考量不够、教学对象基本面研究缺失以及课堂授课环节较为呆板等问题,导致小学英语教学效果不够理想。究其根源,是教师课
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<正>当前我国小学英语课堂教学中存在着教学设计环节上考量不够、教学对象基本面研究缺失以及课堂授课环节较为呆板等问题,导致小学英语教学效果不够理想。究其根源,是教师课前准备不充分,对小学生的各项特点和内在诉求了解不足,课堂授课方式准备不充分,没有做好教学设计的各项工作。因此,为了有效提升小学英语教学的效果,必须认真分析小学生的各项特点和内在诉求,准备较为科学灵活的课堂授课方式,强力推进教学设计层面的各项工作。
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