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摘 要：对于高中物理学习而言，在理解掌握物理知识后，练习大量的相关习题是巩固学生学习成果的一个重要途径。基于新课改的理念，对学生学习高中物理的思维要求更高、解题方法更加多样化、分析问题也更加灵活。高中物理学习中错题集则是很好的学习手册，它可以将所学知识系统化的储备起来，方便记忆、便于携带、利于查漏补缺，本文从错题集的重要性入手，讲解错题集的建立和使用方法。
关键词：高中物理 错题集 重要性
一、错题集的意义
高中物理教材的设计中，物理概念更加抽象、知识点和物理规律设置更为复杂、习题量比重很大、涉及的内容也更为广泛，初中物理和高中物理的大跨度导致很多学生初次接触高中物理的时候就产生了一种恐惧心理，平时的学习中一部分底子较弱的学生由于高中物理习题中计算量的突增，很多计算不好的学生也就选择了放弃，久而久之，这些学生便对自己的学习能力失去了信心，甚至放弃高中物理的学习。还有一部分学习较好的学生，平时学习中不善于总结和纠错，总是将自己不会做的题目搁置不管，这也就造成后期考试的时候感觉题目不难，好像自己以前做过，但是考试的时候却怎么也做不出来，似懂非懂，丢失了很多不该丢的分数。绝大部分学生对高中物理的学习过程中都不太注重将自己所学的知识点、错题及时地吸收消化，这也就形成了高中阶段学生学习“物理难”的现象。
二、高中物理错题集的设计
在高中物理错题集的设计上，不同的学生设计的特点也不同。可以选择16开的专用错题本，自己制作或购买带有分类标识的笔记本。带有分類标识的笔记本容易对错题进行分类，从而快速进行复习和纠错。在版面设计上，可以将每一页都分为两栏，一栏用以收集错题，另一栏用以纠错。错题一栏中主要用于记录原错题，可以将错题抄一遍或剪贴在本子上，对于文字较多的题目，也可以只摘抄题目中的关键信息，并把原来错误的解法摘录在错题本上;纠错一栏主要用于剖析错解、分析解题思路、写出正确解答、注明注意事项等。错题和纠错部分最好选用不同颜色的笔进行标注。
三、物理错题本的应用
（1）搞清楚错题来源
高中的物理学习中，课堂练习、课后练习，以及各类考试（周测、月考、期中期末考试、模拟考等）中都会因为各种原因出错，这些错题都可以记录到错题本上，作为错题的来源。这些考题一般都是教师精挑细选的，或者是一些典型的、易错的、涵盖众多知识点的题目，比较具有代表性。除此之外，还可以将平时教师在课堂上讲解的易错题收集起来，这类题目，教师一般会作为典型例题进行讲解，具有很强的代表性。
（2）对错题加以明确分类
1.按照不同的内容对错题加以分类
所谓的高中物理错题集，是指在高中物理教师的帮助与指导下，学生将以往解题思路或解题步骤出现错误的习题进行统一的汇总，以便能够在后续的物理学习过程中实现对以往错误的规避，进而达到对自身物理知识的巩固与提高。因此，高中物理教师为了使学生更好地把握物理知识，应当指导学生掌握正确的错误分类方法，使学生对于错题的对照和利用更具条理性。
2.按照错题的类型对错题加以分类
考虑到学生未来要参加高考，高中物理教师应当指导学生按照错题所涉及的具体类型分类，如可以将选择题单独归为一类，将计算题单独归为一类，将实验题单独归为一类。借助这样的方式，将使学生在对不同题型的错题进行归类之后，掌握正确的解题思维。
3.按照出错的原因对错题加以分类
导致学生解题错误的原因多种多样，高中物理教师可以指导学生按照自己解题错误的原因加以分类，如可将因为马虎出错的习题归为一类，将知识点掌握不扎实出错的习题归为一类，将书写错误的习题归为一类等。通过这样的方式，使学生在翻阅错题集时，能够洞悉自己产生错误的原因。
（3）确定错题集中的“暗号”
学生在制定错题集的过程中，应该确定一些属于自己的“暗号”，这些“暗号”对于错题集的成功与否起到了重要的作用。这些“暗号”不一定能让别人理解，只要自己能看懂就达到效果了，例如说：选择自己喜欢的颜色、确定有代表性的符号、绘出有象征意义的图像等。“暗号”的确定有助于帮助学生在整理错题的过程中突出重、难点，便于对自己平时学习知识中的漏洞一目了然。很多学生不知道如何建立自己的“暗号”，教师可以建议学生按照以下方式设置。
1.颜色的确定
学生在整个的错题整理过程中，可以用0.5mm黑色中性笔抄写错误的题目、错误的解题过程;用0.5mm红笔中性笔勾画重难点的位置、错题错误的位置、写出错误的原因以及正确的解答过程;0.5mm蓝笔中性笔用来写整个的知识点、补充及总结部分等。
2.符号的确定
一是，→代表重点的题目;二是，※代表难点的题目;三是，？代表不会的题目;四是，√代表似懂非懂的题目;五是，×代表会做却做错的题目。
3.笔记本的确定
笔记本的选取也是整理错题集很重要的一个环节，很多学生觉得任意的笔记本都可以进行错题整理，但是精致的笔记本的确立对于学生建立好的错题集更为重要，教师要建议学生选取一个厚度适中、封皮比较硬、便于保存并且自己较为喜欢的笔记本，因为只有这样才能保证学生在很长一段时间能够坚持使用，保留比较完整的知识体系和框架。
（4）错题集的建立和分类
1.概念不清，知识错位
高中物理学习的过程中，有的学生开始学习时并没有对所学的物理概念、知识点以及知识结构理解透彻，因此在整理这类错题的过程中学生应该将不懂的知识点进行及时的补充，反复的记忆、理解。
2.题型不明，解题错乱
学生在整理这一类错题的过程中，应该有针对性的选出自己错误次数较多的、有代表性的题目进行整理和归纳，一个类型的题目中可以选择一两道有代表性的习题进行详细的解析，总结出其中的解题技巧和规律，以便下次遇到不再出错。
总之，高中物理的学习是一项比较艰巨的任务，在这门学科的学习中，我们想要把握好每一个知识点，除了平时听课和基础训练之外，还需要对错题引起重视，要认识到自己的错误，发现错误的原因，弥补知识漏洞，使自己做错的题目在头脑中有深刻的印象。我们保证走过的每一步虽然可能出现错误，但是最后都是正确的，知识掌握扎实了，学习基础才能打牢，最终方向才不会出错。
参考文献
关键词：高中物理 错题集 重要性
一、错题集的意义
高中物理教材的设计中，物理概念更加抽象、知识点和物理规律设置更为复杂、习题量比重很大、涉及的内容也更为广泛，初中物理和高中物理的大跨度导致很多学生初次接触高中物理的时候就产生了一种恐惧心理，平时的学习中一部分底子较弱的学生由于高中物理习题中计算量的突增，很多计算不好的学生也就选择了放弃，久而久之，这些学生便对自己的学习能力失去了信心，甚至放弃高中物理的学习。还有一部分学习较好的学生，平时学习中不善于总结和纠错，总是将自己不会做的题目搁置不管，这也就造成后期考试的时候感觉题目不难，好像自己以前做过，但是考试的时候却怎么也做不出来，似懂非懂，丢失了很多不该丢的分数。绝大部分学生对高中物理的学习过程中都不太注重将自己所学的知识点、错题及时地吸收消化，这也就形成了高中阶段学生学习“物理难”的现象。
二、高中物理错题集的设计
在高中物理错题集的设计上，不同的学生设计的特点也不同。可以选择16开的专用错题本，自己制作或购买带有分类标识的笔记本。带有分類标识的笔记本容易对错题进行分类，从而快速进行复习和纠错。在版面设计上，可以将每一页都分为两栏，一栏用以收集错题，另一栏用以纠错。错题一栏中主要用于记录原错题，可以将错题抄一遍或剪贴在本子上，对于文字较多的题目，也可以只摘抄题目中的关键信息，并把原来错误的解法摘录在错题本上;纠错一栏主要用于剖析错解、分析解题思路、写出正确解答、注明注意事项等。错题和纠错部分最好选用不同颜色的笔进行标注。
三、物理错题本的应用
（1）搞清楚错题来源
高中的物理学习中，课堂练习、课后练习，以及各类考试（周测、月考、期中期末考试、模拟考等）中都会因为各种原因出错，这些错题都可以记录到错题本上，作为错题的来源。这些考题一般都是教师精挑细选的，或者是一些典型的、易错的、涵盖众多知识点的题目，比较具有代表性。除此之外，还可以将平时教师在课堂上讲解的易错题收集起来，这类题目，教师一般会作为典型例题进行讲解，具有很强的代表性。
（2）对错题加以明确分类
1.按照不同的内容对错题加以分类
所谓的高中物理错题集，是指在高中物理教师的帮助与指导下，学生将以往解题思路或解题步骤出现错误的习题进行统一的汇总，以便能够在后续的物理学习过程中实现对以往错误的规避，进而达到对自身物理知识的巩固与提高。因此，高中物理教师为了使学生更好地把握物理知识，应当指导学生掌握正确的错误分类方法，使学生对于错题的对照和利用更具条理性。
2.按照错题的类型对错题加以分类
考虑到学生未来要参加高考，高中物理教师应当指导学生按照错题所涉及的具体类型分类，如可以将选择题单独归为一类，将计算题单独归为一类，将实验题单独归为一类。借助这样的方式，将使学生在对不同题型的错题进行归类之后，掌握正确的解题思维。
3.按照出错的原因对错题加以分类
导致学生解题错误的原因多种多样，高中物理教师可以指导学生按照自己解题错误的原因加以分类，如可将因为马虎出错的习题归为一类，将知识点掌握不扎实出错的习题归为一类，将书写错误的习题归为一类等。通过这样的方式，使学生在翻阅错题集时，能够洞悉自己产生错误的原因。
（3）确定错题集中的“暗号”
学生在制定错题集的过程中，应该确定一些属于自己的“暗号”，这些“暗号”对于错题集的成功与否起到了重要的作用。这些“暗号”不一定能让别人理解，只要自己能看懂就达到效果了，例如说：选择自己喜欢的颜色、确定有代表性的符号、绘出有象征意义的图像等。“暗号”的确定有助于帮助学生在整理错题的过程中突出重、难点，便于对自己平时学习知识中的漏洞一目了然。很多学生不知道如何建立自己的“暗号”，教师可以建议学生按照以下方式设置。
1.颜色的确定
学生在整个的错题整理过程中，可以用0.5mm黑色中性笔抄写错误的题目、错误的解题过程;用0.5mm红笔中性笔勾画重难点的位置、错题错误的位置、写出错误的原因以及正确的解答过程;0.5mm蓝笔中性笔用来写整个的知识点、补充及总结部分等。
2.符号的确定
一是，→代表重点的题目;二是，※代表难点的题目;三是，？代表不会的题目;四是，√代表似懂非懂的题目;五是，×代表会做却做错的题目。
3.笔记本的确定
笔记本的选取也是整理错题集很重要的一个环节，很多学生觉得任意的笔记本都可以进行错题整理，但是精致的笔记本的确立对于学生建立好的错题集更为重要，教师要建议学生选取一个厚度适中、封皮比较硬、便于保存并且自己较为喜欢的笔记本，因为只有这样才能保证学生在很长一段时间能够坚持使用，保留比较完整的知识体系和框架。
（4）错题集的建立和分类
1.概念不清，知识错位
高中物理学习的过程中，有的学生开始学习时并没有对所学的物理概念、知识点以及知识结构理解透彻，因此在整理这类错题的过程中学生应该将不懂的知识点进行及时的补充，反复的记忆、理解。
2.题型不明，解题错乱
学生在整理这一类错题的过程中，应该有针对性的选出自己错误次数较多的、有代表性的题目进行整理和归纳，一个类型的题目中可以选择一两道有代表性的习题进行详细的解析，总结出其中的解题技巧和规律，以便下次遇到不再出错。
总之，高中物理的学习是一项比较艰巨的任务，在这门学科的学习中，我们想要把握好每一个知识点，除了平时听课和基础训练之外，还需要对错题引起重视，要认识到自己的错误，发现错误的原因，弥补知识漏洞，使自己做错的题目在头脑中有深刻的印象。我们保证走过的每一步虽然可能出现错误，但是最后都是正确的，知识掌握扎实了，学习基础才能打牢，最终方向才不会出错。
参考文献
[1]房伟平.善待错误 变废为宝——浅谈高中物理错题本的建立和利用[J]中学课程辅导（教师教育），2016（10）.
[2]唐啟元.“错题本”在高中物理学习中的重要作用及应用[J].祖国，2017（4）.