【摘 要】
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目的探究Seminar教学法在介入科护理教学中的应用效果。方法选取2018年10月—2019年8月期间于该院介入科实习的64名护生,随机分成对照组、实验组,各32名。对照组予以传统教学
【机 构】
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湖南省肿瘤医院（中南大学湘雅医学院附属肿瘤医院）介入科
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目的探究Seminar教学法在介入科护理教学中的应用效果。方法选取2018年10月—2019年8月期间于该院介入科实习的64名护生,随机分成对照组、实验组,各32名。对照组予以传统教学法教学,实验组予以Seminar教学法教学,比较两组护生的考核成绩、批判性思维能力及教学满意度。结果实验组理论知识成绩(91.96±2.54)分及实践操作成绩(92.83±3.07)分高于对照组(P<0.05),实验组批判性思维能力各项评分高于对照组(P<0.05),实验组教学满意度93.75
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