论文部分内容阅读
【摘 要】我国初中篮球教学的效果以及质量在目前而言是不容乐观的，篮球教学的质量对于学生体育能力的发展及国家体育事业的发展均有着极大的影响，因此，初中篮球教学质量的提高是有必要的。
【关键词】初中篮球教学；现状；对策分析；突破；技术组合
篮球运动是一项集对抗性、集体性、趣味性于一体的充满魅力的运动项目。传统的篮球教学中，教师讲解示范是非常普遍的教学方法，学生在这样机械的教学过程中往往会很快对篮球运动失去兴趣，因此，若是想将篮球技战术较为系统地传授给学生，我觉得教师的教学方法必须要有较大的改变，要有培养学生篮球运动兴趣的有效手段，要有提高学生篮球运动水平的有效措施，要有促进学生积极参与篮球运动的针对性方法，本人结合多年的教学经验谈谈自己的粗浅看法。
一、初中阶段篮球教学现状的呈现
加强初中生篮球教学是顺应社会发展的现代体育教学的重点之一，不过，如今的初中篮球教学在教学理念和教学模式上存在的问题均很多。
例如，健康教学的教育观念是新课程标准中明确提出的，不过，很多初中体育教师仍然不能摆脱过去传统观念的影响，始终将教学的重点以及教学的理念放在篮球技能的教学上，“以人为本”的教育理念往往是被忽视的。很多教师在篮球教学中将篮球考核成绩放在了第一位却抛弃了篮球技能的完善和发展，“健康至上”的理念也被抛之脑后了。再比如，由于体育教师本身接受专业教育的方式比较注重技能的训练，往往会受到大学时代“讲述—演示—训练”模式的影响继而对学生业一样机械重复地实施了自己的教学，如此教学，机械性的程序化是有了，但学生思维的灵动性却消失了，学生在古板无趣的教学中也就逐渐丧失了篮球运动的兴趣和信心。
二、解决初中生篮球教学质量的对策分析
1.为教学质量的提高创新篮球教学的各种方式
初中生在篮球学习的过程中往往会呈现出活泼好动、想象力丰富、模仿能力强但平衡力与方向感较差的外显特征。因此，教师在篮球教学中应注重游戏、情境等教学方法的合理运用，使得学生篮球运动的兴趣首先得到激发，并在愉快的情感体验中逐步掌握篮球项目的一些技能，技能掌握了，运动能力也提高了，学生的自信心也随之得到了增強并体验到了成功的喜悦。比如，教师科学利用一些音频或视频课件，使得学生在了解所学内容的起始阶段产生好奇心并跃跃欲试，顺利进入课堂的教学主题并获得技能的发展，在学生反复训练和提高之后，再对学生的学习进行客观的、情意的评价，使得学生对自身篮球运动的能力建立一定的了解并逐渐进步直至熟练掌握。
2.在学生情绪和心理方面寻找突破口，鼓动学生的积极练习
以定点投篮为例，学生的情绪、意志、感知能力、思维能力对于投篮的准确率都有极大的影响。投篮得分是篮球运动最为关键的环节，但比赛时的剧烈对抗以及心理上的高度紧张往往对学生的心理造成极大的压力继而影响他们投篮的准确率。学生的情绪还会受到场上比赛得分、对手的防守能力、观众的呐喊助威等方面的影响，因此，学生投篮时的稳定心理无比重要，教师在篮球教学中便应该注重这方面的良性引导，使得学生必胜的信心慢慢树立从而保障自身技术水平的良好发挥。
3.落实有创意有突破的技巧教学
巧练习能让学生的肌肉、关节、韧带发展有效提高，对于学生的灵敏、柔韧、协调等素质也有积极的意义，学生的
定向、身体控制能力、器官平衡能力在反复的技巧练习中也能长足进步。篮球技巧的教学对于初中生来讲，主要便是通过各种方式的变换练习最终使学生正确掌握篮球技术。篮球技术在通常意义上分为进攻和防守两大类。以攻守篮板球技术这一技术单元为例，无球进攻队员惯常的行为是摆脱对手创造空位移动接球或向篮下空切伺机接球投篮，为同伴掩护、挡拆并制造进攻机会也是无球进攻队员的行为。在所有这些进攻行为的实施中，各种移动和假动作是最为常用的。得球后的队员或是投篮、或是传球或是突破都要将“攻击”的姿势注意保持好。而合理的防守位置、正确的防守姿势是防守队员在比赛中最起码的行为，并在此基础上将“人、球、篮、区”四位一体的行为扎实推进落实，伺机抢断球并获得进攻的机会。
当然，不管防守进攻双方角色如何变化，各式传球、投篮的基本技术都是学生应该掌握的，教师要合理穿插、串编技术技巧的教学。
4.技术组合提升学生练习兴趣与技能掌握
篮球比赛时，双方队员为了本队的胜利所运用的各类篮球运动的技术动作都是篮球技术，通常意义上分进攻与防守两大类。教师在篮球教学中，可以将几个单一的篮球技术进行串联组合，让学生的技术衔接得到反复的强化训练，在提高学生动作变化能力的同时也让学生初步感受技术所具备的战术意义，教师在学生的练习中注重指导的加强，使得学生技术动作的速率、突然性、对抗性和隐蔽性在反复训练和指导中均得到加速突破和提高。
因此，初中篮球教学的现状虽然不容乐观，教师在初中生的篮球教学中面临的问题和困难也很多，诸如学生自身运动能力与领悟能力不强等等，但是，教师在篮球教学中注重教学方式的多变、学生练习情绪的激发、技术组合练习的串编等还是对初中生的篮球学习有着相当积极的意义的。
【关键词】初中篮球教学；现状；对策分析；突破；技术组合
篮球运动是一项集对抗性、集体性、趣味性于一体的充满魅力的运动项目。传统的篮球教学中，教师讲解示范是非常普遍的教学方法，学生在这样机械的教学过程中往往会很快对篮球运动失去兴趣，因此，若是想将篮球技战术较为系统地传授给学生，我觉得教师的教学方法必须要有较大的改变，要有培养学生篮球运动兴趣的有效手段，要有提高学生篮球运动水平的有效措施，要有促进学生积极参与篮球运动的针对性方法，本人结合多年的教学经验谈谈自己的粗浅看法。
一、初中阶段篮球教学现状的呈现
加强初中生篮球教学是顺应社会发展的现代体育教学的重点之一，不过，如今的初中篮球教学在教学理念和教学模式上存在的问题均很多。
例如，健康教学的教育观念是新课程标准中明确提出的，不过，很多初中体育教师仍然不能摆脱过去传统观念的影响，始终将教学的重点以及教学的理念放在篮球技能的教学上，“以人为本”的教育理念往往是被忽视的。很多教师在篮球教学中将篮球考核成绩放在了第一位却抛弃了篮球技能的完善和发展，“健康至上”的理念也被抛之脑后了。再比如，由于体育教师本身接受专业教育的方式比较注重技能的训练，往往会受到大学时代“讲述—演示—训练”模式的影响继而对学生业一样机械重复地实施了自己的教学，如此教学，机械性的程序化是有了，但学生思维的灵动性却消失了，学生在古板无趣的教学中也就逐渐丧失了篮球运动的兴趣和信心。
二、解决初中生篮球教学质量的对策分析
1.为教学质量的提高创新篮球教学的各种方式
初中生在篮球学习的过程中往往会呈现出活泼好动、想象力丰富、模仿能力强但平衡力与方向感较差的外显特征。因此，教师在篮球教学中应注重游戏、情境等教学方法的合理运用，使得学生篮球运动的兴趣首先得到激发，并在愉快的情感体验中逐步掌握篮球项目的一些技能，技能掌握了，运动能力也提高了，学生的自信心也随之得到了增強并体验到了成功的喜悦。比如，教师科学利用一些音频或视频课件，使得学生在了解所学内容的起始阶段产生好奇心并跃跃欲试，顺利进入课堂的教学主题并获得技能的发展，在学生反复训练和提高之后，再对学生的学习进行客观的、情意的评价，使得学生对自身篮球运动的能力建立一定的了解并逐渐进步直至熟练掌握。
2.在学生情绪和心理方面寻找突破口，鼓动学生的积极练习
以定点投篮为例，学生的情绪、意志、感知能力、思维能力对于投篮的准确率都有极大的影响。投篮得分是篮球运动最为关键的环节，但比赛时的剧烈对抗以及心理上的高度紧张往往对学生的心理造成极大的压力继而影响他们投篮的准确率。学生的情绪还会受到场上比赛得分、对手的防守能力、观众的呐喊助威等方面的影响，因此，学生投篮时的稳定心理无比重要，教师在篮球教学中便应该注重这方面的良性引导，使得学生必胜的信心慢慢树立从而保障自身技术水平的良好发挥。
3.落实有创意有突破的技巧教学
巧练习能让学生的肌肉、关节、韧带发展有效提高，对于学生的灵敏、柔韧、协调等素质也有积极的意义，学生的
定向、身体控制能力、器官平衡能力在反复的技巧练习中也能长足进步。篮球技巧的教学对于初中生来讲，主要便是通过各种方式的变换练习最终使学生正确掌握篮球技术。篮球技术在通常意义上分为进攻和防守两大类。以攻守篮板球技术这一技术单元为例，无球进攻队员惯常的行为是摆脱对手创造空位移动接球或向篮下空切伺机接球投篮，为同伴掩护、挡拆并制造进攻机会也是无球进攻队员的行为。在所有这些进攻行为的实施中，各种移动和假动作是最为常用的。得球后的队员或是投篮、或是传球或是突破都要将“攻击”的姿势注意保持好。而合理的防守位置、正确的防守姿势是防守队员在比赛中最起码的行为，并在此基础上将“人、球、篮、区”四位一体的行为扎实推进落实，伺机抢断球并获得进攻的机会。
当然，不管防守进攻双方角色如何变化，各式传球、投篮的基本技术都是学生应该掌握的，教师要合理穿插、串编技术技巧的教学。
4.技术组合提升学生练习兴趣与技能掌握
篮球比赛时，双方队员为了本队的胜利所运用的各类篮球运动的技术动作都是篮球技术，通常意义上分进攻与防守两大类。教师在篮球教学中，可以将几个单一的篮球技术进行串联组合，让学生的技术衔接得到反复的强化训练，在提高学生动作变化能力的同时也让学生初步感受技术所具备的战术意义，教师在学生的练习中注重指导的加强，使得学生技术动作的速率、突然性、对抗性和隐蔽性在反复训练和指导中均得到加速突破和提高。
因此，初中篮球教学的现状虽然不容乐观，教师在初中生的篮球教学中面临的问题和困难也很多，诸如学生自身运动能力与领悟能力不强等等，但是，教师在篮球教学中注重教学方式的多变、学生练习情绪的激发、技术组合练习的串编等还是对初中生的篮球学习有着相当积极的意义的。