通过分析2011年淮安中考题的3大特点：试题源于教材、贴近学生实际；突出了数学本质、注重考察能力；重视考察数学知识的运用和解决实际问题的能力，给出平时教学中几种行之有效的方
运用文献资料法、内容分析法,通过体育图片中女性的发型与体型、纹身与衣着、镜像语言等3个维度来探析体育图片中女性运动员的视觉呈现模式,并分析体育视觉中女性形象的嬗变
在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。
股市泡沫有利于资本市场的快速发展、促进消费、降低企业的筹资成本，对中国经济可能利大于弊。而随着资本市场的持续扩张，一定能化解由于资本品供给不足所造成的泡沫，并给企业提
摘 要：教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。关键词：高中物理； 兴趣培养中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-031-001笔者结合自己多年的教学实践经验，对培养高中学生物理兴趣提出了如下几点看法：一、联系生活和生
摘 要：在数学课堂教学中，如何让“枯燥乏味”的课堂焕发生命的活力，使学生想学数学、爱学数学从而提高课堂教学效果呢？我认为应做好以下几点：营造和谐课堂，以学生为主体，解答学生疑问，以老师为主导。创设教学情境，激发创新精神，巧用教材，让课堂“活”起来。关键词：数学课堂； 创新教学； 课堂效果； 焕发活力中图分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）8-050-001
摘 要:实践应用能力的培养,要让学生在课堂上自己亲身体验。教师要给学生动手的机会,让他们自主学习,自觉讨论钻研。集体汇报问题,教师在课堂上仅起引领的作用。每节课、每种课都是这样的模式,让学生主动思考成为习惯。关键词:物理教育; 实践应用中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)4-004-001从事高中物理教育工作十几年,我从一个物理教师的角度看改革后物理教
《普通高中数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，数学课堂应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，力求通过各种不同形
从公共社会政策的视角出发,对体育运动的发展具有非常重要的政策价值。德国是体育运动发展比较发达的国家,体育被纳入了社会政策的范畴,许多城镇都会进行专门的体育发展规划
“尝试、合作、探究”是学生在教师的启发和引导下，以学生为主体，充分发挥小组学习、班级学习的群体作用，在合作中学习，培养学生主动探究、团结协作、大胆创新精神的学习方式。本