【摘 要】
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高校思想政治理论课(以下简称"思政课")传统教学模式的教学效果并不理想,在高校思政课的教学改革中,以学生为教学过程的主体、提高学生独立认识问题的能力、增强教学实效性的
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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四川省教育厅思想政治教育专项研究课题“艺术视野中的思想政治理论课教学研究”(项目编号:CJS10-025)阶段性成果
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高校思想政治理论课(以下简称"思政课")传统教学模式的教学效果并不理想,在高校思政课的教学改革中,以学生为教学过程的主体、提高学生独立认识问题的能力、增强教学实效性的启发式教学,受到许多教师的重视。但是一些教师对于启发式教学的认识不够深入,影响着启发式教学的开展。本文在反思高校思政课传统教学模式的基础之上,对开展启发式教学的必要性、教学目的、对教师自身的要求这几个方面进行再认识和再探讨。
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