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目的探讨互动性健康教育对孕产妇认知行为及分娩的影响。方法选择2012-10-2013-10间在我院孕产妇学校参加孕期健康教育的254例初产妇,按数字随机法分为互动健康教育组（互动组）及传统教育组（传统组）,每组各127例。互动组采用互动式健康教育模式,传统组采用传统模式。课程完成后,对两组孕妇健康教育知识的掌握程度、分娩态度、产时应对等采用自制问卷调查方式评价,并对分娩方式、产后24 h出血量及新生儿Apgar评分进行比较。结果互动组关于健康教育知识掌握程度、分娩态度及产时应对优良率均高于传统组（P〈0.