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口语交际并非与生俱来,它需要从小抓起,循序渐进。教师必须熟知课标要求,了解学生,从图画激趣、营造氛围,回忆生活、激发欲望,分层渐进、发掘潜能,自主评价、奖励促进等方面入手,打开学生口语表达的门扉,使农村低年级学生从不会说,到会说,到想说,爱说。
轻叩门扉 静听花开的声音——农村小学低年级口语交际训练策略
【摘 要】
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口语交际并非与生俱来,它需要从小抓起,循序渐进。教师必须熟知课标要求,了解学生,从图画激趣、营造氛围,回忆生活、激发欲望,分层渐进、发掘潜能,自主评价、奖励促进等方面
【机 构】
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漳州市常山中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年8期
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