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随班就读是我国特殊教育工作者在实践过程中探索出的一条新路子.经过30多年的发展,当前随班就读的目标已经从提高残疾儿童入学率转变为如何在普通学校(以下简称“普校”)为残疾儿童提供高质量的教育.对随班就读残疾学生学业质量评价的前提条件是开展适合随班就读残疾学生的学习活动,以促进这些孩子融入社会和适应生活.