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【摘要】随着社会经济的快速发展，高校会计传统教育教学亟待调整与创新，本篇论文分析了当前高校会计专业教学的现状，并针对其存在的问题提出相应的解决对策，以最终培养和提高高校学生的综合素养和能力。
【关键词】高校 会计专业 教学改革与发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0116-01
一、高校会计专业教学的现状
现阶段，高校会计专业教育教学现状面临的问题，我们主要从四个方面介绍：
第一，会计课程方面。一方面，课程设置不合理，基础理论、专业实践课程的设置比重小，无法与会计职业要求相对应；另一方面，会计专业课程体系不够完善，同时税法教学内容单薄，从而导致高校学生纳税法律意识的单薄，对会计责任、税收法律制度不熟悉。
第二，会计专业教育教学面临诸多挑战和压力。首先，会计专业教学定位不准确，无法跟随社会经济环境的变化调整教学目标，学生理论综合素质无法与实践技能相结合，出现严重失衡现象，会计专业教育教育与职业需求脱节，培养的会计人才无法满足市场经济的需求，甚至教学中过于强调培养职业能力，忽略了对学生综合素养的培养；其次，会计专业教学内容的质量亟待提高，缺乏科学合理性，甚至部分教材内容片面化，缺乏实效性；最后，会计专业教学手段、教学方法落后，特别是在会计实践教学中，缺少多样的教学方法。
第三，学生成绩考核方面的问题。一方面，单一的考评方式，不利于培养学生学习的兴趣和信心，而且也不利于知识的积累，即便是成绩优良的学生，在进入社会后依然无法适应工作岗位的实际需求；另一方面，考核内容片面化，往往注重考核理論知识的同时，却忽略了对实践能力的培养。
第四，师资力量方面的问题。教师队伍缺乏实践经验，而且缺少策划教学活动的策略能力，缺乏世纪企业工作与生产实践经验，解决实际问题和动手的操作能力不高。
二、高校会计专业教学的改革措施
针对当前我国高校会计专业教学存在的问题，我们主要从以下方面提出改革对策，以改善高等职业院校会计专业教学现状，促进会计专业人才的全面发展。
（一）不断创新教育教学理念
在社会经济发展的新形势下，积极改变传统快捷教育观念，剔除落后的旧思想观念，更新教学理念，与时俱进，不仅符和会计教育教学的规律，更符合人才培养与发展的特点。会计专业教学新理念，以学生为中心，将传统中学生的被动学习转变为教学中的主导地位，积极主动的探索学习，培养学生的创新精神与实践能力。在会计专业教学中，树立平等教育观念与个性教育观念，培养学生的学习能力，以不断适应知识经济社会的需求。
（二）加強和完善会计专业课程设置，完善课程体系
基于高校会计专业教学不仅培养学生掌握会计最基本的理论知识，而且还要培养会计责任感与纳税法律意识，因此关于会计专业课程的设置，也主要从这两个方面着手。
不断优化会计专业课程设置。结合学生未来职业能力培养的需求，将传统基础课与专业基础课的教学内容相结合，并在基础理论教学中巧妙的融入商法、职业道德等课程，从而形成一门系统性的综合基础理论课程。通过改革课程体系，提高会计专业课程的专业性、针对性，提高学习效率，有效地完成学习目标。
同时，不断完善高校会计专业课程体系，因为基础理论与相关法律制度并不能完全融合，由此，理论与实践无法有效地结合，因此，学生在课堂中掌握的知识在工作中并不能够发挥实际指导作用。
（三）改革和明确教学目标，调整教学内容
高校会计专业教育教学需要解决好会计教育会计职业之间的衔接，由此会计专业教学目标的设置，要加强与社会的联系，坚持以人为本、以学生为本的教育观念，重视提高学生的综合素养。
会计专业教学内容的调整，首先要具有专业教学特色，遵循教学计划，渗透到教学实践中，重视会计实践与实训内容。
（四）创新教育教学方法
改变传统黑板+粉笔的教学方法，大力推行案例+多媒体+板书的教学形式。在教学中充分利用互联网多媒体教学手段，通过集声音、画面、文字等一体化的多媒体方式，使会计专业教学课堂氛围变得活泼、生动，以此激发学生的学习兴趣。
（五）不断完善考评制度
首先，改革学生会计专业课的考核办法，加强对学生解决实际问题能力的考核，在完成教学大纲规定的教学目标的同时，还要注重培养学生的实践能力，提高会计专业技能，通过多样化的考核形式，重视培养和考核学生的创新能力；其次，加强对会计专业实践性教学的考核与评价，通过改变考试内容，加大对会计专业技能的提高，提高教学质量，培养应用型人才。
此外，关于加强师资队伍的建设，可以通过引进优秀人才和鼓励、加强教师队伍的再教育，提高高校会计师资队伍的综合水平。
三、结论
高校会计专业在培养满足社会经济建设需求的专业人才中担负着重要作用。本篇论文通过论述高校会计专业教学中存在的问题，从教学、课程设置、考核等多个方面提出改革对策，以促进会计专业健康发展，最终能够满足社会经济市场发展对人才的实际需求。
参考文献：
[1]张红云.《浅论高校会计教育改革与发展》.《读与写：教育教学版》.2013年第02期
[2]周琳.《论高职会计专业教学方法的改革与发展》.《华章》.2011年第18期
[3]蒲萍.《基于工作工程的会计实务课程改革探讨》[J].《财务通讯》.2011年第3期
[4]邓冬梅.《高职会计教育改革探讨》[J].《财会研究》.2009年第8期
[5]张培英，马海鹰.《会计学专业实践教学改革探索》[J].《会计之友》.2008年第13期
作者简介：
王莹（1983年4月-），女，贵州人，汉族，本科学历，职称：讲师，研究方向：企业会计、预算会计。
【关键词】高校 会计专业 教学改革与发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0116-01
一、高校会计专业教学的现状
现阶段，高校会计专业教育教学现状面临的问题，我们主要从四个方面介绍：
第一，会计课程方面。一方面，课程设置不合理，基础理论、专业实践课程的设置比重小，无法与会计职业要求相对应；另一方面，会计专业课程体系不够完善，同时税法教学内容单薄，从而导致高校学生纳税法律意识的单薄，对会计责任、税收法律制度不熟悉。
第二，会计专业教育教学面临诸多挑战和压力。首先，会计专业教学定位不准确，无法跟随社会经济环境的变化调整教学目标，学生理论综合素质无法与实践技能相结合，出现严重失衡现象，会计专业教育教育与职业需求脱节，培养的会计人才无法满足市场经济的需求，甚至教学中过于强调培养职业能力，忽略了对学生综合素养的培养；其次，会计专业教学内容的质量亟待提高，缺乏科学合理性，甚至部分教材内容片面化，缺乏实效性；最后，会计专业教学手段、教学方法落后，特别是在会计实践教学中，缺少多样的教学方法。
第三，学生成绩考核方面的问题。一方面，单一的考评方式，不利于培养学生学习的兴趣和信心，而且也不利于知识的积累，即便是成绩优良的学生，在进入社会后依然无法适应工作岗位的实际需求；另一方面，考核内容片面化，往往注重考核理論知识的同时，却忽略了对实践能力的培养。
第四，师资力量方面的问题。教师队伍缺乏实践经验，而且缺少策划教学活动的策略能力，缺乏世纪企业工作与生产实践经验，解决实际问题和动手的操作能力不高。
二、高校会计专业教学的改革措施
针对当前我国高校会计专业教学存在的问题，我们主要从以下方面提出改革对策，以改善高等职业院校会计专业教学现状，促进会计专业人才的全面发展。
（一）不断创新教育教学理念
在社会经济发展的新形势下，积极改变传统快捷教育观念，剔除落后的旧思想观念，更新教学理念，与时俱进，不仅符和会计教育教学的规律，更符合人才培养与发展的特点。会计专业教学新理念，以学生为中心，将传统中学生的被动学习转变为教学中的主导地位，积极主动的探索学习，培养学生的创新精神与实践能力。在会计专业教学中，树立平等教育观念与个性教育观念，培养学生的学习能力，以不断适应知识经济社会的需求。
（二）加強和完善会计专业课程设置，完善课程体系
基于高校会计专业教学不仅培养学生掌握会计最基本的理论知识，而且还要培养会计责任感与纳税法律意识，因此关于会计专业课程的设置，也主要从这两个方面着手。
不断优化会计专业课程设置。结合学生未来职业能力培养的需求，将传统基础课与专业基础课的教学内容相结合，并在基础理论教学中巧妙的融入商法、职业道德等课程，从而形成一门系统性的综合基础理论课程。通过改革课程体系，提高会计专业课程的专业性、针对性，提高学习效率，有效地完成学习目标。
同时，不断完善高校会计专业课程体系，因为基础理论与相关法律制度并不能完全融合，由此，理论与实践无法有效地结合，因此，学生在课堂中掌握的知识在工作中并不能够发挥实际指导作用。
（三）改革和明确教学目标，调整教学内容
高校会计专业教育教学需要解决好会计教育会计职业之间的衔接，由此会计专业教学目标的设置，要加强与社会的联系，坚持以人为本、以学生为本的教育观念，重视提高学生的综合素养。
会计专业教学内容的调整，首先要具有专业教学特色，遵循教学计划，渗透到教学实践中，重视会计实践与实训内容。
（四）创新教育教学方法
改变传统黑板+粉笔的教学方法，大力推行案例+多媒体+板书的教学形式。在教学中充分利用互联网多媒体教学手段，通过集声音、画面、文字等一体化的多媒体方式，使会计专业教学课堂氛围变得活泼、生动，以此激发学生的学习兴趣。
（五）不断完善考评制度
首先，改革学生会计专业课的考核办法，加强对学生解决实际问题能力的考核，在完成教学大纲规定的教学目标的同时，还要注重培养学生的实践能力，提高会计专业技能，通过多样化的考核形式，重视培养和考核学生的创新能力；其次，加强对会计专业实践性教学的考核与评价，通过改变考试内容，加大对会计专业技能的提高，提高教学质量，培养应用型人才。
此外，关于加强师资队伍的建设，可以通过引进优秀人才和鼓励、加强教师队伍的再教育，提高高校会计师资队伍的综合水平。
三、结论
高校会计专业在培养满足社会经济建设需求的专业人才中担负着重要作用。本篇论文通过论述高校会计专业教学中存在的问题，从教学、课程设置、考核等多个方面提出改革对策，以促进会计专业健康发展，最终能够满足社会经济市场发展对人才的实际需求。
参考文献：
[1]张红云.《浅论高校会计教育改革与发展》.《读与写：教育教学版》.2013年第02期
[2]周琳.《论高职会计专业教学方法的改革与发展》.《华章》.2011年第18期
[3]蒲萍.《基于工作工程的会计实务课程改革探讨》[J].《财务通讯》.2011年第3期
[4]邓冬梅.《高职会计教育改革探讨》[J].《财会研究》.2009年第8期
[5]张培英，马海鹰.《会计学专业实践教学改革探索》[J].《会计之友》.2008年第13期
作者简介：
王莹（1983年4月-），女，贵州人，汉族，本科学历，职称：讲师，研究方向：企业会计、预算会计。