【摘 要】
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规划是对事物运动进程进行有目的、有计划的改变和干预,因此,在一定程度上,它是一种控制行为。但是学校教育是一个复杂系统,学校变革和发展具有非线性特征,其进程很难完全预期和控制。因此,在制订和实施学校发展规划时,我们应该正视学校教育的独特性和复杂性,遵循教育发展规律,尤其是要减少控制性,关注生成性。
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规划是对事物运动进程进行有目的、有计划的改变和干预,因此,在一定程度上,它是一种控制行为。但是学校教育是一个复杂系统,学校变革和发展具有非线性特征,其进程很难完全预期和控制。因此,在制订和实施学校发展规划时,我们应该正视学校教育的独特性和复杂性,遵循教育发展规律,尤其是要减少控制性,关注生成性。
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