【摘 要】
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为全面了解轻中度智力障碍儿童的自尊状况,本研究对实验方法--Go/No-go联想任务进行改良以探究其内隐自尊水平,采用Rosenberg自尊量表测量其外显自尊,并以普通儿童的表现为对
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为全面了解轻中度智力障碍儿童的自尊状况,本研究对实验方法--Go/No-go联想任务进行改良以探究其内隐自尊水平,采用Rosenberg自尊量表测量其外显自尊,并以普通儿童的表现为对照。结果发现:智力障碍儿童存在内隐自尊效应,即他们的认知图式中存在积极的内隐自我态度,然而其内隐自尊水平低于正常儿童;在外显自尊上,智力障碍儿童的积极和消极因素得分均高于正常儿童;没有发现轻中度智力障碍儿童在内隐和外显自尊上的相关性。这表明轻中度智力障碍儿童低水平的认知能力和所处环境对自尊发展产生了不利的影响,教育者应及时给予
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