【摘 要】
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随着教育新课程改革的进一步深化，如何尽快有效地实现素质教育“两全”，即“面向全体学生，使学生都得到全面发展”已成为教育界亟待深入研究的课题。其中，在小学语文教学中如何实
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随着教育新课程改革的进一步深化，如何尽快有效地实现素质教育“两全”，即“面向全体学生，使学生都得到全面发展”已成为教育界亟待深入研究的课题。其中，在小学语文教学中如何实现后进生的有效转化，使后进生同样得到全面发展，全面提高，是当前每位教师渴求解决的一大难题。要想改变语文教学中后进生的学习现状，转化他们的学习态度和学业成绩，必须有的放矢，对症下药。对此，我们应在教学实践中切实研究后进生的表现，分析后进生的形成原因，进而探索教育转化后进生的办法，使中优生队伍不断壮大。
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摘 要：本文就教师反思后记的内涵要点在教学过程中、教学观摩中等如何记录作一简要的论述，以期提高认识，推进教师在教育教学上健康成长。 关键词：教学反思后记；内涵要点 中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0213-01 反思性教学，就是倡导在教学过程中，培植教师“反思”的意识，使其不断反思自己的教育教学理念和行为，不断进行自我调整，自我建构，从而获得
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