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初中物理活力课堂有其独有的特征,即历史性、生活性、实验性、思维性。在物理教学中有机渗透物理学史,有助提升课堂教学的生动性、学生的历史责任感与使命感,发展学生的科学思维与科学精神;借助物理实验引出物理概念,探寻物理规律,揭示蕴藏的物理本质与内涵;秉承“生活走向物理,物理回归生活”课程理念,有助提升学生运用物理思维方法处理实际问题的能力。