【摘 要】
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文章在TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,技术-教学法-内容-知识)理念的引导下,提出了实现O2O(Online and Offline,线上和线下)复合式学习的O2O微课,构建
【机 构】
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重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆师范大学研究生院
【基金项目】
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本文为2015年度重庆市教委人文社科项目“基于大数据环境下TPACK能力的职业教师信息素养培养模式与评价机制研究”（项目编号：15SKG039）、2016年度重庆市教委研究生科研创新项目“基于创客理念的中小学机器人教育微学习系统开发”（项目编号：CYS16145）的阶段性研究成果.
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文章在TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,技术-教学法-内容-知识)理念的引导下,提出了实现O2O(Online and Offline,线上和线下)复合式学习的O2O微课,构建了O2O微课课堂教学模式。文章指出,新媒体技术的嵌入实现了技术与教学的相互融合,打造了双主体课堂,并为学生建设了以个人兴趣和问题解决为中心的个性化知识结构。
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