【摘 要】
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“1+N”中的“1”是课内,“N”是以“1”作为生发点,联系作者或其他作品,对作者或某一方面作品形成系统认识.部编版语文教材无论是课文,还是单元写作都以写人训练为主.例如七
【机 构】
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广东省中山市纪中三鑫双语学校理想学堂,528400
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“1+N”中的“1”是课内,“N”是以“1”作为生发点,联系作者或其他作品,对作者或某一方面作品形成系统认识.部编版语文教材无论是课文,还是单元写作都以写人训练为主.例如七年级教材里的阿长、老王、《台阶》里的父亲;写作训练:写出人物的特点(七上第3单元);写出人物的精神(七下第1单元);抓住细节(七下第3单元);怎样选材(七下第4单元).以上无疑都围绕写人展开,学会写人成为七年级写作的重点.然而,课内以篇为主的课文远远满足不了学生对写人类文章的感悟,近几年深受读者喜爱的李娟的作品以生活日常为主,作品《阿勒泰的角落》大多篇幅都在写新疆阿勒泰角落里形形色色的身边普通人的故事,作为七年级“1+N”下整本书阅读的补充与延伸,无论是从学生的阅读能力还是写人训练点的对接,都是比较合适的.
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