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科学家在探究地理问题时一般从地理环境中的具体事项着眼，由特殊案例产生疑问一观察地理事象的时间、空间分布及变化→假定条件实验、模拟，探究规律→分析原因→得出结论。下面以“天气系统和气候”创新思维为例，追寻科学家的探究之路，全面提升学生地理技能，以抛砖引玉。
追寻科学家探究之路 全面提升学生地理技能
【摘 要】
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科学家在探究地理问题时一般从地理环境中的具体事项着眼，由特殊案例产生疑问一观察地理事象的时间、空间分布及变化→假定条件实验、模拟，探究规律→分析原因→得出结论。下面
【机 构】
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淄博市高青一中
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2014年5期
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