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【摘要】网络是一把双刃剑，有其利必有其弊。互联网对青少年学生的吸引力越来越大，互联网虽然拓宽了青少年学生的求知途径，但是也给青少年学生带来了许多利的影响。因而开展相应的网络道德教育，对青少年学生加强引导，让他们趋利避害，获得对不良信息的免疫力，从而养成网络道德自律的习惯。
【关键词】网络行为； 监督引导； 过滤信息 ；网络人格； 文明公约
互联网的出现和发展，犹如给我们的生活打开了一扇绚丽多彩的窗户，它让人应接不暇，给人欣喜，充满无穷的魅力。尤其对青少年学生的求知、娱乐、心理、性格、思维方式和人际关系都带来巨大的影响。互联网的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给青少年学生的道德素养的发展提出了新的要求。如何结合时代特点，探索青少年学生网络道德素养的培养，具有十分重要的意义。
1 加强宣传教育，倡导网络文明
由于网络具有虚拟性、开放性等特点，所以人们在遵守有关网络方面的法律法规时的约束行为就差，甚至常常违背有关要求。因此为了营造一个绿色安全的网络空间，为青少年学生提供一个健康的学习区域，应该在学校中普及有关法律知识，加大宣传力度，规范学生的上网行为，加强监管，养成良好的网络道德习惯，努力营造网络文明。
2 规范青少年学生的网络行为
由于学生处在全新的网络环境中，随时都能操作计算机网络，信息的获取、应用以及对事物的处理方式方法都发生了很大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在互联网上的“不正常”行为。必须建立健全学校网络教育管理中心，因势利导，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的上网人格，对学生进行绿色网络环境的意识培养，让他们形成良好的网络道德素养。
3 培养青少年学生健全的网络人格
心理学家认为：青少年之所以上网有瘾，是由于青少年学生的自我发育不成熟、人格不健全造成的。学生沉迷于网络游戏不能自控，究其原因，大多属于性格因素。有些孩子因为自身性格、素质能力或其他外在因素的影响，不能实现学习、生活目标，在多次失败或失意后，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭锁，形成心理障碍，无法和家长、教师或同学正常沟通，因而会逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉。这就需要学校教育对症下药，因人而异的进行心理辅导；或者学校开展丰富多彩的第二课堂、加强校园网络文化建设、丰富校园文化内容，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，从而吸引学生参加，让他们在活动中陶冶情操，从而培养他们健康的人格，把他们的注意力从网络上转移开来。
4 提高教师信息处理的能力和网络道德素养
作为人类灵魂的工程师，教师必须提高自身能力和水平。在当今信息技术盛行的时代，教师也应该做这方面的专家，不断学习新知识、新内容，以适应新的教育形式，才能指导好学生，做好导师工作。这包括两个方面的内容：一方面是网络知识的学习与应用，跟上形势；另一方面是教师网络素养的提高。只有掌握了相关知识，教师才能与学生一起交流，进而有针对性的对青少年学生的网络行为进行指导。
5 强化学校、家庭的监督和引导作用
一是向家长和学生推荐优秀的儿童网站。学生上网初期具有盲目性和猎奇性，所以有必要向学生和家长推荐一些优秀的、适合学生浏览、学习，能满足他们好奇心的网站。正如一些家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间去浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢！”
二是制定合理、规范的网上活动。网络知识也是学生必须要掌握的一项基本知识，我们不能谈“网”色变，而是要主动的让学生接触网络，满足其好奇心、求知欲，让他们在学习中成长、成熟。因此，不光在学校要给他们创造机会，在家里也要有一定的上网时间，只要掌握好度就行。
三是做好监督，养成良好的网络习惯，不断提高网络道德素养。作为家长，对孩子在家上网，可以采取一些积极措施，控制非法信息对孩子的侵扰。比如利用上网保护软件的功能防堵、过滤不良网站，控制孩子的上网时间。同样，学校也要采取必要措施，指导、教育孩子正确的使用网络。
四是加强家校互动。家长要教育孩子不要上网成瘾，让孩子充分认识网瘾的危害性，让他们自觉与迷网行为做斗争。对于已经有网瘾的学生，家校要加强互动，严格管理学生，规定上课时间不能离开学校，按时上下班，及时到校回家，尽快让其戒掉网瘾。
参考文献
[1] 龙锦华.青少年沉迷网吧引发的思考【J】金色年华 2008.06.
[2] 胡承忠.青少年沉迷网络的原因及对策 中学政治教学参考 2011年第18期.
[3] 张贺心.用爱心为网迷少年引航【J】新课程（小学）2008.11.
【关键词】网络行为； 监督引导； 过滤信息 ；网络人格； 文明公约
互联网的出现和发展，犹如给我们的生活打开了一扇绚丽多彩的窗户，它让人应接不暇，给人欣喜，充满无穷的魅力。尤其对青少年学生的求知、娱乐、心理、性格、思维方式和人际关系都带来巨大的影响。互联网的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给青少年学生的道德素养的发展提出了新的要求。如何结合时代特点，探索青少年学生网络道德素养的培养，具有十分重要的意义。
1 加强宣传教育，倡导网络文明
由于网络具有虚拟性、开放性等特点，所以人们在遵守有关网络方面的法律法规时的约束行为就差，甚至常常违背有关要求。因此为了营造一个绿色安全的网络空间，为青少年学生提供一个健康的学习区域，应该在学校中普及有关法律知识，加大宣传力度，规范学生的上网行为，加强监管，养成良好的网络道德习惯，努力营造网络文明。
2 规范青少年学生的网络行为
由于学生处在全新的网络环境中，随时都能操作计算机网络，信息的获取、应用以及对事物的处理方式方法都发生了很大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在互联网上的“不正常”行为。必须建立健全学校网络教育管理中心，因势利导，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的上网人格，对学生进行绿色网络环境的意识培养，让他们形成良好的网络道德素养。
3 培养青少年学生健全的网络人格
心理学家认为：青少年之所以上网有瘾，是由于青少年学生的自我发育不成熟、人格不健全造成的。学生沉迷于网络游戏不能自控，究其原因，大多属于性格因素。有些孩子因为自身性格、素质能力或其他外在因素的影响，不能实现学习、生活目标，在多次失败或失意后，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭锁，形成心理障碍，无法和家长、教师或同学正常沟通，因而会逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉。这就需要学校教育对症下药，因人而异的进行心理辅导；或者学校开展丰富多彩的第二课堂、加强校园网络文化建设、丰富校园文化内容，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，从而吸引学生参加，让他们在活动中陶冶情操，从而培养他们健康的人格，把他们的注意力从网络上转移开来。
4 提高教师信息处理的能力和网络道德素养
作为人类灵魂的工程师，教师必须提高自身能力和水平。在当今信息技术盛行的时代，教师也应该做这方面的专家，不断学习新知识、新内容，以适应新的教育形式，才能指导好学生，做好导师工作。这包括两个方面的内容：一方面是网络知识的学习与应用，跟上形势；另一方面是教师网络素养的提高。只有掌握了相关知识，教师才能与学生一起交流，进而有针对性的对青少年学生的网络行为进行指导。
5 强化学校、家庭的监督和引导作用
一是向家长和学生推荐优秀的儿童网站。学生上网初期具有盲目性和猎奇性，所以有必要向学生和家长推荐一些优秀的、适合学生浏览、学习，能满足他们好奇心的网站。正如一些家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间去浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢！”
二是制定合理、规范的网上活动。网络知识也是学生必须要掌握的一项基本知识，我们不能谈“网”色变，而是要主动的让学生接触网络，满足其好奇心、求知欲，让他们在学习中成长、成熟。因此，不光在学校要给他们创造机会，在家里也要有一定的上网时间，只要掌握好度就行。
三是做好监督，养成良好的网络习惯，不断提高网络道德素养。作为家长，对孩子在家上网，可以采取一些积极措施，控制非法信息对孩子的侵扰。比如利用上网保护软件的功能防堵、过滤不良网站，控制孩子的上网时间。同样，学校也要采取必要措施，指导、教育孩子正确的使用网络。
四是加强家校互动。家长要教育孩子不要上网成瘾，让孩子充分认识网瘾的危害性，让他们自觉与迷网行为做斗争。对于已经有网瘾的学生，家校要加强互动，严格管理学生，规定上课时间不能离开学校，按时上下班，及时到校回家，尽快让其戒掉网瘾。
参考文献
[1] 龙锦华.青少年沉迷网吧引发的思考【J】金色年华 2008.06.
[2] 胡承忠.青少年沉迷网络的原因及对策 中学政治教学参考 2011年第18期.
[3] 张贺心.用爱心为网迷少年引航【J】新课程（小学）2008.11.