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学习一门外语，仅仅从语言层面进行了解是不够的，要想更好地掌握这门语言，还需要探究其后的文化内涵。本文将对初中英语教育的文化内涵展开探究，从三个层面分别探讨英语文化内涵的要点所在。
一、文化内涵中对于他人的尊重意识
如果要说起英语文化与我们本土文化的最大差异，最典型的一个要点可能就在于对于人的尊重意识。中国文化对尊重的界定与西方文化可能有一定的差异，在人和人的相处过程中我们更强调对于他们的关爱，有时候关爱可能会有点过度，界限没有把握好，这就容易对他人的隐私有所侵犯。与此不同，在西方文化中非常强调对于他人的尊重，尤其是对于他人隐私的尊重，这个与我们本土文化是有较为明显的差异的。在教学过程中，教师应当让学生对于这一点有更充分的认识，只有真切地体会到英语文化中的价值取向，才能更好地理解与掌握这门语言。
《Friends》是和学生实际生活较为贴近的一个章节，这一章节的教学过程也能够很好地向学生们渗透英语文化价值取向。课堂上我给学生们创设了一个情境：假如你的好朋友最近郁郁寡欢，你感觉他心事重重，而且从别人口中你了解到他最近有事情发生，但具体是什么事情你并不知道，面对这样的情况你会怎么做？很多学生脱口而出：向他问问啊，看看他到底发生了什么。也有学生说：可以向其他同学打听一下。大部分学生想到的都是去探究到底发生了什么。面对学生们的想法我并不意外。这是一个很好的教学契机，也是中外文化的差异所在。我告诉学生们：在英语文化价值中，对于他人的尊重意识是很重要的，尤其是他人的隐私部分。如果别人没有主动对你说，即使是你的好朋友，你也不应当问个不停或者私下打探，这都是对于他人隐私的冒犯，也是对于他人的不尊重。学生们听到我的阐述后表现的有点意外，然而，这番话也让他们觉得受益良多，很多学生借助这个小例子对于英语文化也有了更直观的认识。
二、文化内涵中对于战胜困难的意识
对于战胜困难的意识是英语教育中文化内涵的一个重要体现。在英语文化中对于个人意志是十分看重的，鼓励人能够克服困难、不断挑战自我，最后能够凭借自己的努力战胜困难。这是一种很宝贵的品质，也是教师在教学过程中需要向学生渗透的文化理念。
《Teenage problems》是一章很有针对性的教学内容，在课堂学习进入尾声时，我和学生们展开了一次对话，同样是处于teenage的初中学生们，我让他们分别谈谈自己遇到的很让人困惑的问题。有些同学羞于开口，也有学生十分大胆。有的学生说他对于英语学习始终有障碍，不知道如何能够提升，也有学生说自己脸上有青春痘，这个让他很困扰甚至很自卑。学生们坦诚地说出自己遇到的各种青少年阶段的问题。在学生们表述完后，我会立刻给予他们鼓励与支持，告诉他们想要让问题得以解决，首先需要的就是具备战胜困难的决心和意志。我将这种重要的理念不断传达给学生，这个过程也是英语教育的文化内涵的传播。
三、文化内涵中对于他人的关爱意识
在英语文化中很强调对于他人的关爱意识，关心他人的生活、关心他人的感受是一种美德，也是学生在英语学习中应当更深入体会的部分。值得注意的是，在英语文化中是很尊重个体隐私的，对于他人不愿意提及或不愿意谈论的话题如果对方还是一味的提及就显得不太礼貌，很多人会误以为这是人和人之间的冷漠，其实不然。英语文化内涵中对于人的关爱还是很多的，教师应当让学生体会到这一点，应当在教学过程中让这一文化内涵有更好的体现。
以《My Family》这一章节的教学过程为例，教课前我和学生展开了交流，我向学生问道：Tell me about your father and your mother. What do they do？ 学生们对于这个问题显然都很感兴趣，这个问题也能体现对于学生的关爱，学生们纷纷举手回答：“My father is a doctor， my mother is a teacher.”“I love my mother and she is a lawyer.” 这时，一个学生低声说道：“I don’t like my family because they do not care about me.”这位同学的发言让大家都很诧异，活跃的课堂一下安静了下来，这让那位发言的学生立刻感到十分尴尬，甚至有点不知所措。见到这样的情况，我并没有马上说话，我停顿了会，然后我对这个学生说：“I’m sorry about that， but it’s OK. Maybe you feel lonely sometimes but your parents still love you， and all of us are your families， we all want to be your friends.”说完后我立刻问学生有哪些同学想要做他的朋友，很多学生都举起了手“me”“me too”。就这样，课堂上的尴尬不仅得到了有效的化解，那个学生也深深体会到老师及同学对于自己的关爱，英语教育的文化内涵中对他人的关爱意识也在此得以体现。
在初中英语教学过程中，教师不仅要让学生很好地掌握这一门语言，也要让学生对语言背后蕴藏的文化内涵有进一步的体验。只有从文化内涵层面对于这一门语言展开深层次的剖析，才能够让学生对于这门语言有更深刻的体会。
一、文化内涵中对于他人的尊重意识
如果要说起英语文化与我们本土文化的最大差异，最典型的一个要点可能就在于对于人的尊重意识。中国文化对尊重的界定与西方文化可能有一定的差异，在人和人的相处过程中我们更强调对于他们的关爱，有时候关爱可能会有点过度，界限没有把握好，这就容易对他人的隐私有所侵犯。与此不同，在西方文化中非常强调对于他人的尊重，尤其是对于他人隐私的尊重，这个与我们本土文化是有较为明显的差异的。在教学过程中，教师应当让学生对于这一点有更充分的认识，只有真切地体会到英语文化中的价值取向，才能更好地理解与掌握这门语言。
《Friends》是和学生实际生活较为贴近的一个章节，这一章节的教学过程也能够很好地向学生们渗透英语文化价值取向。课堂上我给学生们创设了一个情境：假如你的好朋友最近郁郁寡欢，你感觉他心事重重，而且从别人口中你了解到他最近有事情发生，但具体是什么事情你并不知道，面对这样的情况你会怎么做？很多学生脱口而出：向他问问啊，看看他到底发生了什么。也有学生说：可以向其他同学打听一下。大部分学生想到的都是去探究到底发生了什么。面对学生们的想法我并不意外。这是一个很好的教学契机，也是中外文化的差异所在。我告诉学生们：在英语文化价值中，对于他人的尊重意识是很重要的，尤其是他人的隐私部分。如果别人没有主动对你说，即使是你的好朋友，你也不应当问个不停或者私下打探，这都是对于他人隐私的冒犯，也是对于他人的不尊重。学生们听到我的阐述后表现的有点意外，然而，这番话也让他们觉得受益良多，很多学生借助这个小例子对于英语文化也有了更直观的认识。
二、文化内涵中对于战胜困难的意识
对于战胜困难的意识是英语教育中文化内涵的一个重要体现。在英语文化中对于个人意志是十分看重的，鼓励人能够克服困难、不断挑战自我，最后能够凭借自己的努力战胜困难。这是一种很宝贵的品质，也是教师在教学过程中需要向学生渗透的文化理念。
《Teenage problems》是一章很有针对性的教学内容，在课堂学习进入尾声时，我和学生们展开了一次对话，同样是处于teenage的初中学生们，我让他们分别谈谈自己遇到的很让人困惑的问题。有些同学羞于开口，也有学生十分大胆。有的学生说他对于英语学习始终有障碍，不知道如何能够提升，也有学生说自己脸上有青春痘，这个让他很困扰甚至很自卑。学生们坦诚地说出自己遇到的各种青少年阶段的问题。在学生们表述完后，我会立刻给予他们鼓励与支持，告诉他们想要让问题得以解决，首先需要的就是具备战胜困难的决心和意志。我将这种重要的理念不断传达给学生，这个过程也是英语教育的文化内涵的传播。
三、文化内涵中对于他人的关爱意识
在英语文化中很强调对于他人的关爱意识，关心他人的生活、关心他人的感受是一种美德，也是学生在英语学习中应当更深入体会的部分。值得注意的是，在英语文化中是很尊重个体隐私的，对于他人不愿意提及或不愿意谈论的话题如果对方还是一味的提及就显得不太礼貌，很多人会误以为这是人和人之间的冷漠，其实不然。英语文化内涵中对于人的关爱还是很多的，教师应当让学生体会到这一点，应当在教学过程中让这一文化内涵有更好的体现。
以《My Family》这一章节的教学过程为例，教课前我和学生展开了交流，我向学生问道：Tell me about your father and your mother. What do they do？ 学生们对于这个问题显然都很感兴趣，这个问题也能体现对于学生的关爱，学生们纷纷举手回答：“My father is a doctor， my mother is a teacher.”“I love my mother and she is a lawyer.” 这时，一个学生低声说道：“I don’t like my family because they do not care about me.”这位同学的发言让大家都很诧异，活跃的课堂一下安静了下来，这让那位发言的学生立刻感到十分尴尬，甚至有点不知所措。见到这样的情况，我并没有马上说话，我停顿了会，然后我对这个学生说：“I’m sorry about that， but it’s OK. Maybe you feel lonely sometimes but your parents still love you， and all of us are your families， we all want to be your friends.”说完后我立刻问学生有哪些同学想要做他的朋友，很多学生都举起了手“me”“me too”。就这样，课堂上的尴尬不仅得到了有效的化解，那个学生也深深体会到老师及同学对于自己的关爱，英语教育的文化内涵中对他人的关爱意识也在此得以体现。
在初中英语教学过程中，教师不仅要让学生很好地掌握这一门语言，也要让学生对语言背后蕴藏的文化内涵有进一步的体验。只有从文化内涵层面对于这一门语言展开深层次的剖析，才能够让学生对于这门语言有更深刻的体会。