论文部分内容阅读
“引导——探究学习”是教师通过创设情景,引导学生进行自我研究、主动探索,共同完成体育教学目标的一种教学模式“,引导——探究”体育教学模式可以调动学生学习的兴趣,突出学生的主体地位,培养学生的创新意识和实践能力。
“引导——探究”体育教学模式的理论构建研究
【摘 要】
：
“引导——探究学习”是教师通过创设情景,引导学生进行自我研究、主动探索,共同完成体育教学目标的一种教学模式“,引导——探究”体育教学模式可以调动学生学习的兴趣,突出
【机 构】
：
南京航空航天大学体育部江苏南京210016
【出 处】
：
哈尔滨体育学院学报
【发表日期】
：
2006年1期
其他文献
采用数理统计法,测试分析对比法,结合教学改革实践和相关理论,对黑龙江省部分高校实施自主制体育课评价体系的实施效果及发展方向进行了比较分析研究,对学习评价体系标准的设
在体育教学中师生间的交流与交往即是多方面的又是非常活跃的,师生间的相互交流对学生的身心发展和影响极其深刻。为了发挥教师在体育教学中的主导作用和学生在教学中的主体
面对知识经济的挑战,大学英语教育的地位日益重要,但体育专业学生的英语成绩和水平远不尽人意。教师应备创新意识,努力掌握现代的教学理论和先进的教学方法手段,因材施教,充
以我国体育院校为研究对象,采用文献法资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对我国13所体育院系各专业培养目标、体操课程教学大纲和教材等进行了分析,全面了解体育
为了更好推进中小学体育课程教学改革,本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对黑龙江省中小学体育课程改革现状进行调查,分析了体育课程改革现阶段成果及实施中存在的问
采用文献资料法、问卷调查法、比较法、数理统计法等,对黑龙江省14所高等院校体育舞蹈的教学和训练情况进行了剖析,探求更加适合黑龙江省高等院校体育舞蹈发展的途径,建立起
在分析比较高校体育新旧课程标准的基础上,阐述了关于增加健康教育新课程对学生身心健康的影响及其所具有的功能与特点。指出要结合大学生特点和健康教育课程特点,采取针对性
采用分析法对优秀运动队思想管理的任务,面临的问题和机遇,以及以人为本的思想管理的体系进行分析,并提出以人为本做好优秀运动员进队初始阶段、成绩提高阶段和成绩保持阶段
目的观察脑出血神经内镜下血肿清除术后早期康复治疗对临床神经功能缺损评分、肢体运动功能、日常生活能力的影响.方法 31例患者在脑出血神经内镜下血肿清除后,随机分为康复
目的评估青少年血液病患者的焦虑程度.方法采用Agoraphokic认知问卷和躯体感觉问卷,对30例青少年血液病患者进行评估,并给予医疗、心理护理、健康教育、认知行为干预综合处理