【摘 要】
：
在素质教育不断深入的背景下,小学音乐歌唱教学逐渐重视音乐教育新体系应用的重要性.同时,为了进一步提高小学生的音乐素养,教师在开展音乐唱歌教学期间,应充分发挥教育新体系的优势来对唱歌教学进行不断的优化与创新,以此来有效激发学生的音乐潜能,进而引导学生构建出良好的音乐知识体系,提高学生的综合能力与素养,实现对学生的全面培养.
【机 构】
：
甘肃省兰州市七里河区龚家湾第一小学,甘肃 兰州
论文部分内容阅读
在素质教育不断深入的背景下,小学音乐歌唱教学逐渐重视音乐教育新体系应用的重要性.同时,为了进一步提高小学生的音乐素养,教师在开展音乐唱歌教学期间,应充分发挥教育新体系的优势来对唱歌教学进行不断的优化与创新,以此来有效激发学生的音乐潜能,进而引导学生构建出良好的音乐知识体系,提高学生的综合能力与素养,实现对学生的全面培养.
其他文献
阅读是小学生感知、理解、内化和整合文本素材的主体认知过程,是小学生主动接受文本内容、思想教育、德育教化和灵魂陶冶的生命乐园.因此,教师应立足新教育理念切实创设一条人性化、趣味化和实效化的高效阅读之路,加速习惯形成.
古诗词是经典的文化宝藏,学生学习古诗词能够提升审美,陶冶情操,提高自身的文化修养.文章重点探究古诗词的教学方法,从不同的维度对小学生开展教育,为小学古诗词教学奠定扎实的基础.
本文主要针对PBL教学改革试验项目,采用行动研究的方法进行指导.该项目共经历八个阶段:调研问题、寻找合作专家、确定整体教学实验计划、确定具体行动实施计划、行动实施、实时监测与检验调整、总结报告、反思提升.通过这次行动研究教学改革,笔者尝试建立起本校的项目式教学整体教学体系,以为学校教学改革开创新的思路.
写作可以充分体现学习者的英语水平,是英语教学中的重要部分.初中英语写作训练能够体现英语学科的特点,学生通过英语写作的训练,能够培养自己的英语思维.在丰富英语词汇的基础上,对英语语法进行充分运用,通过熟练掌握反馈的要素,以有效的反馈信息来提高英语写作教学质量和水平,可以更好地提升学生的英语素养和交流水平.
分析道德与法治教师在面对初三学生时,应如何运用技巧、设计提问环节.提问可以给学生提供与教师进行交流、互动的机会,教师也能通过学生的回答,及时获取课堂反馈,明确学生对道德与法治知识的掌握情况.从导入环节设置问题以及通过提问提升学生的思维能力两方面展开研究,确定提问教学的实施方法.
语文课程标准明确提出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味.本文根据孩子们的年龄特征,有计划有目的地安排了课外阅读的内容,营造氛围,引导学生自主阅读实践.通过多样的活动、巧妙的评价设计,唱响了一年级语文课外“悦读”三部曲,大大的提高了学生参与性,增加了学生课外阅读的乐趣.
作文是高考语文试卷中的关键得分项,也是高中语文教学的重点内容,在新高考制度和新课改的背景下,作文的命题类型也发生了极大的转变,而任务驱动型作文就是高考作文中的创新形式.基于此,从引入多样阅读材料、运用思维导图工具、创设问题教学情境三方面对任务驱动型作文课堂教学模式进行分析和解读,以此提高学生的写作能力.
通过阅读教学提高学生的综合能力是一个长期的过程,教师需要培养学生的英语阅读兴趣.为学生的基础能力打好基础,让学生乐于阅读,并在阅读中提高英语水平,掌握阅读技巧,逐步养成良好的阅读习惯.提高学生英语阅读教学的质量,教师应该注重多方面练习相结合,明确英语阅读目标,灵活运用基础语法以及培养学生的阅读技巧.
儿童在成长过程中可能会产生各种各样的情绪.强化儿童的心理社会能力,需要教师和家长帮助他们对事件产生共情.本文主要研究共情陪伴对儿童心理社会能力的影响,通过陪伴、倾听和分享等方式,培养儿童主动分享以及团结协作的能力,从而强化其共情水平,促进其心理社会能力的提高.
生活是学生作文素材的主要来源,作文生活化离不开丰富的素材,回归生活可以让学生获得大量写作素材,教师应帮助学生建立“素材系统”,让“生活”的“源头”滋养学生“习作”.面对生活,有的学生能够敏锐地捕捉点点滴滴,有的学生却无动于衷,一个很重要的原因是这部分学生缺少写作兴趣.只有将学生的写作兴趣激发出来,学生才能爱上写作.