1949~2007年间世界和中国男子径赛纪录变化的比较研究

来源 :新课程学习(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tkzcsl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文拟从田径记录的角度,对1949~2007年间世界和中国径赛各单项记录不断更新的原因进行研究,探讨世界和中国田径运动发展的一般规律,为中国田径运动的发展提供理论借鉴,为整体提高中国田径运动的竞技水平服务。以1949~2007年间世界和中国(除接力项目)各项径赛纪录为研究对象,采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、比较分析法、个案分析法等,围绕田径运动各项目纪录在1949~2007年间的演变历程和演变原因进行分析研究。 This article intends to study the reasons why the individual track records in the world and Chinese track records are constantly updated from the perspective of track record. The paper discusses the general laws governing the development of track and field in the world and China and provides theoretical reference for the development of track and field in China. Improve the competitive level of Chinese track and field service. Taking the track record of the world and China (except for relay projects) from 1949 to 2007 as the research object, the paperwork, the mathematical statistics, the logic analysis, the comparative analysis and the case analysis were used to record the records of the track and field events The evolution and evolution of 1949-1980 were analyzed.
其他文献
大家知道,情态动词can和may均可表示推测,但它们的用法是有区别的。    一、句式方面的区别    1. can表推测时通常只用于否定句和疑问句,一般不用于肯定句。如:  What can he possibly mean? 他可能是什么意思呢?  There’s somebody at the door. Who can it be? 門口有人,能是谁呢?  That can’t be hi
冠林集团成立于1990年,专门从事智能小区数字化产品的研发、生产、销售以及智能化系统集成的核心业务.经过15年的精心创业,奠定了强大的实业基础,拥有极高美誉度的Aurine(冠
新课程改革在中小学掀起一个又一个热潮,每一次课程标准的公布都会给我们带来更多的思考,对学校管理、教师和学生不断提出新的要求,在面对新课程、实践新课改的过程中,到底应
采用《青少年感恩量表》,通过分层抽样的方法,对815名在校大学生的感恩心理现状进行调研分析.调查结果显示:1、大学生感恩特质总体状况良好;2、大学生感恩特质在性别、年级、
目前认为AMI即期梗死心肌内肌红蛋白(Mb)释放入血明显早于CK及CK—MB,Mb被认为是快速诊断梗塞冠脉再通最可靠的生化指标之一,本文拟就AMI时血浆Mb对评估梗塞冠脉再通的快速
作品已被翻译成20余种文字并多次获得国际大奖的卓越的巴勒斯坦诗人马哈茂德.达尔维什于周六(8月9日)在休斯顿一家医院进行心内直视手术后去世,享年67岁。(AP Aug.9,2008) T
谁都希望孩子们手中有如一支神奇的笔,可以描绘出大千世界的千变万化,心灵空间中的奇思妙想.作为教师要启发引导他们准确地表达出丰富的情感和对世界的认识.多年来我一直尝试
本课概述rn要求在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色,说明台湾省自古以来一直是中国的神圣领土.rn设计理念rn我在设计教学时,以学生为中心,通
老年期和老年前期冠心病459例临床资料对比分析,提示老年冠心病中高血压是最主要的危险因素。 1 对象与方法 459例冠心病均按WHO 1979年公布的标准确诊。老年组(≥60岁)255
如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?在教学实践中,教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境,才能推动其求知欲,发展其智力因素和非智力因素,形成为科技进步