【摘 要】
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中国西北农村地区受多种因素影响,中小学校的教育质量不尽理想,部分学生未能认真按时完成学习任务,出现多种多样的问题行为,导致学生学习效率下降,制约着学生的全面发展。鉴于此,本文针对陇东地区农村小规模学校的问题学生进行调查研究,主要围绕问题学生的表现特征、问题学生的成因、问题学生的转化策略三方面内容进行探究,旨在为提升西北农村中小学校基础教育质量提供一些思路。
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中国西北农村地区受多种因素影响,中小学校的教育质量不尽理想,部分学生未能认真按时完成学习任务,出现多种多样的问题行为,导致学生学习效率下降,制约着学生的全面发展。鉴于此,本文针对陇东地区农村小规模学校的问题学生进行调查研究,主要围绕问题学生的表现特征、问题学生的成因、问题学生的转化策略三方面内容进行探究,旨在为提升西北农村中小学校基础教育质量提供一些思路。
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