【摘 要】
：
＜正＞专家指出,幼儿能力与习惯的培养应在学前期。面对幼儿园小班幼儿强大的可塑性,我们能否抓住这个关键期,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,联合家庭的力量有目的地对小班幼儿进行教育,是决定幼儿生活自理能力高低的关键。要更好地培养小班幼儿的自理能力,家庭、幼儿园的相互配合显得至关重要。一、幼儿自理能力的培养——家庭方面1.利用家长委员会帮助家长树立正确的教育观。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼
论文部分内容阅读
＜正＞专家指出,幼儿能力与习惯的培养应在学前期。面对幼儿园小班幼儿强大的可塑性,我们能否抓住这个关键期,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,联合家庭的力量有目的地对小班幼儿进行教育,是决定幼儿生活自理能力高低的关键。要更好地培养小班幼儿的自理能力,家庭、幼儿园的相互配合显得至关重要。一、幼儿自理能力的培养——家庭方面1.利用家长委员会帮助家长树立正确的教育观。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但
其他文献
甘肃省平凉市有着丰富的历史文化资源和自然生态资源，推进文化产业和旅游业协同发展，以“文旅+一二三产”深度融合、康养基地建设为重点，通过加快建设集中度高、竞争力强的文旅康养产业集群，推进文旅和康养深度融合，因地制宜打造一批集游、文、医、养、食、宿、购于一体的综合旅居康养项目、基地、小镇，延伸旅居康养产业链，加快发展旅居康养服务业，是打响“养生平凉”品牌，实现平凉市经济全面发展、全体人民共同富裕的重要
康养文旅作为新兴旅游业发展方向，满足了大众对旅游业的新需求。内蒙古自治区的民族特色浓郁，拥有独特的自然风貌、民族民俗文化、蒙古包等。但在旅游发展中当地特色文化未得到很好的提炼和运用，导致当地旅游业特色不突出，影响其进一步发展。本文主要通过对内蒙古特色建筑蒙古包深入研究，分析内蒙古在地文化、地域民居如何与康养文旅相结合，对康养文旅在内蒙古的发展提出建议。
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出:“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。”语文课程的特殊性，对学生的思想道德修养具有正向引导的作用，因此，语文教学中应重视美育，从而更好地指导学生的生活实践。《秋天的怀念》是史铁生回忆瘫痪初期的
＜正＞史铁生的《秋天的怀念》是统编教材七年级上册第二单元的一篇教读课文。这篇课文的内容由“三次看花”组成,每一次“看花”,母亲的状况、“我”的态度及情感都不一样,需要进行全面的梳理。文中还有很多细节,看似平淡无奇,实则蕴含丰富的情感,值得细细品味。“好好儿活”是文中的关键词,蕴含着作者的情感和文章的主题,需要圈画出相关语句细细品读,并引入相关资料细细探究,从而深入体会课文的思想情感。
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》中将义务教育阶段语文学科的核心素养确立为文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。其中，审美创造意在使学生“具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力”，并“具备健康的审美意识和正确的审美观念”。换句话说，在初中语文教学中合理地渗透美育，是培养学生语文学科核心素养的重要途径。挖掘和运用初中语文教材中的美育资源，在语文阅读教学中渗透
【目的】系统评价火针治疗带状疱疹后遗神经痛的疗效与安全性，为临床决策提供循证依据。【方法】计算机检索中国知网期刊全文数据库（CNKI）、万方学术期刊全文数据库（Wanfang）、维普中文科技期刊数据库（VIP）、中国生物医学文献数据库（SinoMed）、中华医学期刊全文数据库、美国生物医学信息检索系统（PubMed）、荷兰医学文摘（Embase）、国际循证医学图书馆（Cochrane Librar
目的：探讨全息经络头部铜砭刮痧对冠心病气虚血瘀证失眠患者的影响。方法：将120例冠心病气虚血瘀证失眠患者随机分为观察组和对照组，各60例。对照组患者给予心血管系统疾病常规护理措施，观察组患者在其基础上给予全息经络头部铜砭刮痧治疗，1次/d,10～15 min/次，连续治疗30 d后比较两组患者临床疗效、中医证候积分、匹兹堡睡眠质量指数表（PSQI）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量量表（S
带状疱疹后遗神经痛为带状疱疹最普遍的后遗症，以神经疼痛为主，顽固难除。现代医学治疗侧重于改善症状，虽见效快，但易反复。中医认为，气血亏虚是本病的发病基础，气虚血瘀是本病的核心病机。为探析带状疱疹后遗神经痛的治疗，今基于王永炎院士根据其多年临床实践经验提出的“虚气留滞”理论，以补阳还五汤从气、血两个角度以补气活血之法论治气虚血瘀型带状疱疹后遗神经痛，以期对未来临床治疗本病提供思路。
语文学科具有人文性和工具性相统一的特点，在教学中要注重文本情感的挖掘，让学生一边学习语文基础知识，一边丰富自己的情感认知，从而获得全面发展的动力。语文教师必须遵循学生的成长规律，从不同的角度探寻文本特点，带领学生共同感悟文本的独特情感，从而实现情感教育与学科教育的融合，给学生创造良好的成长空间。
目的:观察中药方（归芪止痛汤）联合火针治疗气虚血瘀型带状疱疹后遗神经痛的临床疗效。方法:按照门诊就诊顺序,选取符合纳入标准的108例带状疱疹后遗神经痛患者为研究对象,按照简单排序随机化的方法,分为治疗1组、治疗2组和对照组,每组各36例。实际完成103例观察,其中治疗1组35例,给予口服中药汤剂（归芪止痛汤）,并在疼痛部位进行火针治疗;治疗2组34例,予口服中药汤剂（归芪止痛汤）;对照组34例,予