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近现代以来,启蒙已经成为教育的价值使命,也是教育内在的、绝对领先的实践内容。教育的启蒙实践中,这种价值性联系主要体现在对人的价值观念、素质结构和精神面貌等进行＂祛蔽＂、指引和充盈的过程,其终极目的就是要促使个体在理性、道德和精神等方面实现全面而完整的发展。
理性、道德与个体的灵魂觉醒——教育何以作为“个体启蒙”的实践
【摘 要】
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近现代以来,启蒙已经成为教育的价值使命,也是教育内在的、绝对领先的实践内容。教育的启蒙实践中,这种价值性联系主要体现在对人的价值观念、素质结构和精神面貌等进行＂祛蔽＂
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“现代性视域下中国教育启蒙问题研究”(项目编号:14ZZ2102)的阶段性研究成果
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