走进“随火车远行”，就像走进了一道美丽的风景：有关教育，有关校园，有关师生生活，有关阅读和行走，有关生活的欢喜和忧伤。他的文字，朴实，委婉，平静，淡泊，却有着丰厚的意韵，引发绵长的回味——他是一个小学教师，他专注于自己的职业生活，专注于职业生活里的人、事、风景：学生，同事，女儿，他经历或路过的孩子，那些幼小的生命和心灵；当然，也包括他自己，他的课堂，经历，阅读，思考，记忆，感受——细腻的、纤敏的、柔情的、丰富的感受。
　　阅读这样的文字，心里非常温润、柔软，仿佛被明净的水浸润。揣想里，文字背后的人，那双敲打键盘的手，应该是南方的，温婉的南方，柔情的南方。却不料，居然是一壮硕的山东大汉：在博客里看到他的照片，30多岁的样子，高高大大，微微发福的身板，结实，敦稳，心里不免疑惑，那样人高马大的汉子，怎么会有那么敏锐的观察、细腻的感触、纷纭的情怀？
　　想来，原因或许只在爱——对孩子的爱，对生命的爱，对教育的爱，对远方的爱。
　　因为这种爱，他行走着，关注着。他愿意“把心放在孩子那里”，他“愿意做一个站在孩子一边的人，愿意尝试着给孩子创造一个个的惊喜，愿意像读一本书一样去读一个孩子”；他“愿意尝试着走进孩子的世界，与他们一起编织属于当下的幸福”，他愿意给孩子以“细腻的关爱和小心的呵护”——他的博客里，大多是这样的故事，也大多滋润着这样的气息：对孩子的温情脉脉、善解人意。
　　因为这种爱，他用心地“解读与编织着”他的教育故事。通过那些温暖的文字，他不断地到达远方。又仿佛，他跟随着教育这列不断远行的火车，看着路过的风景，而他自己，也成为别人眼里的风景，成为教育温暖、柔情的象征。
　　我曾经感叹：现在的教育，时常让人感觉到机械，生硬，冰冷，麻木——层出不穷的考试，应接不暇的检查，锱铢必较的考核，现代车间式的机械操作，单调紧张的校园生活，使教师步履匆匆、灰头土脸、形容枯槁，哪里还有什么人文的气息，哪里还有什么人的气息，哪里还有什么温暖、温情、温馨？
　　但是“随火车远行”不一样。
　　他始终珍惜生命中的相遇，珍惜他与孩子的美好缘份。他始终珍藏那一张张笑脸，那一句句话语，那些让人怦然心动的细节——哪怕在他作了校长后，他依然坚持阅读和写作，坚持解读孩子的故事，编织孩子的故事。他的温情与善意，他对教育的悲悯与希冀，都弥漫在那一个个美好的故事中，在那一篇篇温情的文字里：那样诚挚而热切，让人觉得安慰和温暖，让人觉得，即使是在今天，教育居然还可以这样的湿润无比。
　　曾经在QQ里问过他，为什么会取这样一个网名，他说：原来家在火车道旁，不断远行的火车，曾让他生出很多遐想，而取这个名字，是“想给自己一种始终在路上的感觉”——火车，总与远行有关，而远行，总与前方的风景有关。
　　“火车还在隆隆前行，故事正一个个跳进来，装满，我就成了最富有的人。”他说。在我看来，他就是一列满载着爱和温情的火车，行走在通往美好教育的长路上。
　　“随火车远行”博主侯登强，山东省济南市历城区韩仓小学校长。
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