编者按：一所学校最重要的莫过于教师队伍的培养，教师整体专业素质的高低直接决定着整个学校的发展水平。在今天，教师专业成长已经成为了每所学校工作的重中之重。学校管理者不但要在学校内创造教师专业成长的便利条件，还要与教师一起成长。多与教师们交流，互相促进。
　　有些教师经常抱怨，现在的学生不好教，没有感情，好话听不进去，好心又不接受，真是又差又没良心。但仔细琢磨，归根求源，这是教师的情感教育没有落到实处，据调查表明，学生对最喜欢的教师首要的一条标准就是：客观公正，平等待人，不偏袒，和蔼可亲，爱护关心每一位学生。而最不喜欢的老师就是：偏爱，不公正，带着有色眼镜看人。由此可见，我们的学生是多么渴望老师的爱，而对老师的偏爱又是多么的深恶痛绝。纵观我们的教育教学，往往不同程度的存在一种现象：课堂提问中有些老师只喜欢抽成绩好的学生回答，而对后进生则置之不理，或者对其苛求责备。这势必造成优等生与后进生的两极分化，使学生的成绩更加参差不齐。这就需要我们教育工作者，在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全體”，认真地对待每一个学生。
　　工作十一年来，我用我的责任心，认真地对待每一个学生。由此，学生们也送我了一个亲切的称号：娟姐。这种亦师亦友的关系是我一直都引以为豪的，与学生们打成一片。当他们遇到什么烦心事时，他们也非常乐意把心里的想法告诉我，让我帮忙解决。由于接触的学生正处于青春期，他们比较叛逆、顽皮，但同时，他们也非常希望有人关注和给予鼓励。我就经常从相应的书籍中学习一些优秀经验，以不断提高班级管理能力。
　　由于自己带的是毕业班，每天早上，我都会提早二十分钟到教室，督促学生珍惜早读时间，并监督他们能手、脑、口并用，以提高早读效率。人生的第一个选择即将到来，时间在滴答滴答地流逝着。我们班的有些学生还不懂得珍惜时间，做不了时间的主人。我看了后很焦急，我就充分利用课余的时间给学生说道理，希望他们能节约时间，真正地做时间的主人。我也经常会是学生的倾诉对象，有些事情他们不方便跟同学或家长交流时，写小纸条的形式就在我班流行了。大大小小的事情，只要是我抽屉里的纸条，我都会非常慎重地研究，并且及时与相应的学生做好沟通。比如我班的金笑倩，有一段时间因为各方面的因素，她一度产生了厌学的情绪。我得知这一情况后，几次跟她交流，她也逐渐明白了老师的良苦用心，知道最后的一年要花时间去证明自己的能力。之后，她把全部的精力都花在了学习上，成绩也有了明显的提高。但她对自己的要求还没有满足，她坚信自己在最后一段学习时间，一定会有更大的突破。
　　现在的学生家里给的条件比较好，很多学生都拿着饮料喝，根本就不喝开水。我就利用科学上所学的知识，言传身教地教育他们要多喝开水，这样对他们的身体有利。一开学，我就要求每位学生都准备一个开水杯，每天早上值日生轮流打开水。现在，我再也看不到他们到小店里买矿泉水了，取而代之的是拿着个开水杯喝水。作为班主任，让学生养成一个好的习惯，这也是我成功的一小步。
　　对待所有的学生，我都能一视同仁，并且，我也非常鼓励他们能提问题。只要他们好学好问，不管学生的基础如何，我都会耐心细致地给予讲解，直到他们把题目搞懂。我在课堂上都会不断地调整自己的心态，觉得课堂枯燥时，我也时不时地开个玩笑，让学生尽情地笑；或者猜个字谜，让所有的学生都能参与到我的课堂中。课后，我们更是亲如朋友，相互之间交换思想。
　　学生的日常生活，我是每天都记挂在心上。他们吃饭打菜时，我会在一旁监督，看是否每个学生都打到菜，吃到饭；晚上就寝，我会在他们睡下时悄悄地来到寝室，看他们是否睡得安稳；体育锻炼时，我会不断地给他们加油；值日生打扫完卫生时，我会在教室里转转，窗户外看看，有没有卫生死角留着。天气忽变，我会及时提醒他们添衣……
　　我并不是一个优秀的教师，但我每天都在用心地做好自己的本职工作。作为老师，我要对每个学生，每个家庭负责，我也用自己的真诚，用自己的爱去关爱他们。学生的小事就是老师的大事，再忙再累我都会尽力做好，做到问心无愧。
　　实践证明：只要教育、教学得法，没有一个学生是不可救药的。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进及学习时的快乐，诱发学生的责任心和荣誉感。
　　(责任编校：扬子)