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从介绍国内大学物理实验课堂教学的现状入手,分析了传统大学物理实验课堂上教师进行多讲教学的原因,指出了多讲所带来的不良后果。讨论并阐明减少课堂讲授量的优势,倡导教师在大学物理实验教学课堂上尽可能少讲,以提高大学物理实验的课堂教学效率,提高本科教学质量。同时,指出了少讲的不足之处及解决方法。
大学物理实验课堂教学的多讲和少讲
【摘 要】
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从介绍国内大学物理实验课堂教学的现状入手,分析了传统大学物理实验课堂上教师进行多讲教学的原因,指出了多讲所带来的不良后果。讨论并阐明减少课堂讲授量的优势,倡导教师
【机 构】
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广东工业大学实验教学部
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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2016年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“基于学生自主学习的大学物理实验新教学模式的探索与实践”（编号：175）.
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