【摘 要】
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进入高中阶段后,学生继续学习政治知识,但是其中的理论知识,更为复杂繁琐,学生学习起来难免会觉得枯燥无趣,长此以往下去,就会影响到学生学习兴趣的提升,而这样的状况,也会影
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进入高中阶段后,学生继续学习政治知识,但是其中的理论知识,更为复杂繁琐,学生学习起来难免会觉得枯燥无趣,长此以往下去,就会影响到学生学习兴趣的提升,而这样的状况,也会影响到高效课堂的构建。为改变这样的现象,高中政治教师全面整合教学内容,以新课标为主旨,凸显学生的主体地位,不断地进行知识的探究,采用构建高效课堂策略的具体策略,激发学生的学习兴趣,深刻地揭示出政治知识的深刻道理,以提高学生的政治素养和能力,顺利地完成教学任务。
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