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近年来劳动教育虽然得到高校重视,大学生劳动参与度得以提高,但仍存在大学生劳动习惯较差、劳动素质较弱以及高校劳动教育缺位与教育方法缺失等问题.基于此,文章从学校和学生两个角度出发,分析新时期高校劳动教育课程缺失的成因,提出加强校园劳动文化建设、设立劳动教育课程、丰富劳动教育形式、建设“家校社”三方协同的劳动教育实践体系、完善劳动教育制度体系等措施,为实现大学生全面发展,构建高校五育并举的全面培养体系提供重要参考.