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从宏观和微观层面对2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇进行语篇分析,认为教师应注重文体模式和体裁模式的教学,培养学生对语篇宏观结构的分析理解能力;应引导学生在理解单个句子意义的基础上关注句与句、段与段之间的关系,培养学生微观阅读分析理解能力。探讨语篇分析在高考阅读理解题型中的具体应用。
从语篇角度探究高考阅读理解题的教学策略——以2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇为例
【摘 要】
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从宏观和微观层面对2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇进行语篇分析,认为教师应注重文体模式和体裁模式的教学,培养学生对语篇宏观结构的分析理解能力;应引导学生在理解单
【机 构】
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福建省宁化第一中学,
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年23期
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