如果可以，我想回到14岁那年。
　　 那时我已经上初中二年级了，也养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子，或者说，总是绷着原本很黑的脸，很少露出笑容。
　　 那一年的语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读，最后总说一句，“时间有限，其他人的就不读了”。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数往往还差不多，——我一直在“等”里面，这让我既欣慰又窝火。而在初一，我的作文总被前一任语文老师当范文读。
　　 那一年每次上作文课，对我都是一场折磨，我恨不得将头深深地埋进课桌兜里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出自己最好的作文。
　　 记得也是3月，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。
　　 如果可以，我想回到过去，抱抱那个少年。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
　　（节选自《抱抱曾经的自己》，题目为编者加）
　　讀书笔记
　　 14岁的少年，如果遇到老师的不公正对待，应该怎样面对，如何化解？选文中的“我”，为读者交上了一份漂亮的答卷！
　　 尽管老师让本该作文受表扬的“我”的名字，委屈地藏在“等”里;尽管每一次作文课，“对我都是一场折磨”，小小年纪的“我”，却坚忍大度、宽厚刚强，“告诉自己要认认真真写出自己最好的作文”。最终，以“全县唯一的一等奖”证明了自己。
　　 人生中的“泥泞与黑暗”层出不穷，但只要毫不懈怠，勇往直前，无悔付出，终会迎来平坦与光明！