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摘要：本文主要针对足球运动在幼儿园开展的价值与策略展开深入研究，重点提出了几点可行策略，比如加强运动情境的创设、设置足球兴趣组、结合个体差异性以及积极开展亲子活动等，保证幼儿对足球运动较高的学习积极性和主动性，确保幼儿园足球运动良好的实施效果。
关键词：足球运动;幼儿园;价值;策略
在学前儿童全面发展教育中，学前儿童教育是重要的构成内容之一，有效的学前儿童体育运动，是促进幼儿身心健康发展的重要推动力量。其中，在幼儿园体育活动中，足球运动的开展是至关重要的，可以促进幼儿身心健康发展，提高幼儿对足球运动的热情和潜能，并不断培养幼儿的团队协作能力、拼搏能力等，为幼儿综合素质能力的提升奠定坚实的基础，进而促进幼儿园足球运动的顺利进行。
一、足球运动在幼儿园开展的价值
（一）有利于促进幼儿智力发展
对于智力来说，主要是指人对客观事物的理解和认知，并不断提高解决实际问题的能力。在足球比赛中，智力水平是重要的影响因素，运动员借助观察、记忆以及思考等，可以做到及时发现问题并解决问题，确保比赛任务的顺利完工。足球运动，集中整合了体力、技术、智力以及心理等方面，对幼儿身心健康发展具有极大的帮助。在幼儿足球运动中，主要借助游戏和比赛等形式，在游戏过程中，幼儿可以借助思考和判断等形式，及时做出反应。在比赛中，球员更要具备清晰的思想认知，对球场上的各项变化进行深入分析[1]，进而争取在比赛中绽放光芒。因此，足球运动可以不断提高幼儿的观察力和记忆力，借助游戏和比赛等形式，促进幼儿智力健康发展。
（二）有利于确保幼儿身体素质健康发展
对于足球运动，对于幼儿腿部肌肉的发展具有极大的帮助，一般来说，幼儿在刚进入幼儿园时，腿部肌肉发展处于初始阶段，诸多幼儿在日常活动中，会经常摔倒，所以在幼儿阶段，幼儿接触足球，可以对幼儿的腿部肌肉进行有效锻炼，将其腿部骨骼的坚固性充分提升上来，确保各个关节与稳固性、灵活性等要求相符合，促进幼儿腿部肌肉健康发展。此外，足球运动，还可以将幼儿身体的灵活性和协调性提升上来。
二、足球运动在幼儿园开展的策略分析
（一）加强运动情境的创设
首先，教师要创造高效的心理环境。幼儿园足球教育，是启蒙教育的重要构成，对培养幼儿的兴趣和品质等提出了较高的要求，进而促进幼儿足球教育的顺利进行。在足球活动中，教师要引导幼儿将足球的天性充分释放出来，拉近幼儿与足球之间的距离。比如在学习传接球时，要保证幼儿处于安全的范围之内，然后允许幼儿利用自己的身体部位动作姿势，以此来传接球，如果幼儿出现了失误，教师要继续引导和鼓励，并传授给幼儿多种传接球方式，保證幼儿对足球较高的热情和兴趣。
其次，积极创设质疑的情境，将幼儿的求知欲望和好奇心理等充分激发出来。在创造力发展中，好奇心和求知欲望是重要的基础和前提，结合幼儿形象思维的特点，加强情境的设疑，可以促进幼儿创造力的健康发展。比如在学习运球和带球的足球活动中，教师要赋予足球形象化角色[2]，并加强游戏情境的创设，比如“送球宝宝回家家”，然后教师可以向幼儿提问“宝贝们，你们知道还有其他的渠道可以送球宝宝回家家吗？”，引导幼儿利用不同方法将球送到终点。在游戏情境中，通过玩球，可以将幼儿的学习兴趣充分激发出来，给不断提高幼儿的自主想象力和创造力，进而争取与幼儿想象创造需求相符合。
（二）设置足球兴趣组
目前，参与足球游戏和训练活动的幼儿人数与日俱增，教师必须要结合幼儿的个性和能力，加强足球兴趣组的构建，将幼儿对足球的兴趣充分激发出来，确保幼儿体育锻炼的热情充分提升上来。在这个过程中，教师要引导和教育幼儿运球、传球等技能的方法，并充分了解足球基本规则。同时，教师还要对各个幼儿之间的个体差异性进行密切关注和分析，从幼儿运动水平和个性发展需求进行深入分析，将具体的运动角色进行明确化，并制定配套可行的训练方法[3]，适度将训练难度提升上来，不断提高幼儿身体素质，并具备一定的足球技能。
（三）结合个体差异性
在以往传统教育中，单一化的学习方式，很难促进幼儿创造力健康发展，而通过多变的活动方式，可以将幼儿的观察能力、实践能力等提升上来。在活动中，教师要从幼儿运动能力和学习能力情况出发，加强小组学习的应用，引导幼儿之间做到互帮互助、共同发展。其中，如果幼儿的能力较弱一点，教师要给予幼儿个别指导，反之，要为其提供支持，比如在场地和材料等方面，并引导这些幼儿创造新型的足球玩法，确保幼儿收获满满的成就感和荣誉感。
（四）积极开展亲子活动
在幼儿足球学习中，家长发挥的作用也是毋庸置疑的，幼儿园教师要与家长保持密切的交流，引导家长积极参与其中，给予足球游戏活动的开展一定的保障，积极开展足球亲子游戏，引导家长充分理解足球运动的教育价值，认识到足球运动可以促进幼儿身心健康发展这一优势，免去家长对足球运动安全存在的顾虑，并将幼儿园足球运动进行丰富化。
三、结束语
总之，在幼儿园发展中，必须要积极开展足球运动，不断锻炼和提高幼儿的身体素质，满足强健体魄等长远需求，并使幼儿产生对足球运动独特的爱好，积极参与到足球运动过程中。
参考文献：
[1]龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略[J].当代体育科技，2018，8（28）：109+111.
[2]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017（20）：18.
[3]鲍玉娟.幼儿园足球课程开发与利用的实践研究[J].青少年体育，2017（10）：80-81.
关键词：足球运动;幼儿园;价值;策略
在学前儿童全面发展教育中，学前儿童教育是重要的构成内容之一，有效的学前儿童体育运动，是促进幼儿身心健康发展的重要推动力量。其中，在幼儿园体育活动中，足球运动的开展是至关重要的，可以促进幼儿身心健康发展，提高幼儿对足球运动的热情和潜能，并不断培养幼儿的团队协作能力、拼搏能力等，为幼儿综合素质能力的提升奠定坚实的基础，进而促进幼儿园足球运动的顺利进行。
一、足球运动在幼儿园开展的价值
（一）有利于促进幼儿智力发展
对于智力来说，主要是指人对客观事物的理解和认知，并不断提高解决实际问题的能力。在足球比赛中，智力水平是重要的影响因素，运动员借助观察、记忆以及思考等，可以做到及时发现问题并解决问题，确保比赛任务的顺利完工。足球运动，集中整合了体力、技术、智力以及心理等方面，对幼儿身心健康发展具有极大的帮助。在幼儿足球运动中，主要借助游戏和比赛等形式，在游戏过程中，幼儿可以借助思考和判断等形式，及时做出反应。在比赛中，球员更要具备清晰的思想认知，对球场上的各项变化进行深入分析[1]，进而争取在比赛中绽放光芒。因此，足球运动可以不断提高幼儿的观察力和记忆力，借助游戏和比赛等形式，促进幼儿智力健康发展。
（二）有利于确保幼儿身体素质健康发展
对于足球运动，对于幼儿腿部肌肉的发展具有极大的帮助，一般来说，幼儿在刚进入幼儿园时，腿部肌肉发展处于初始阶段，诸多幼儿在日常活动中，会经常摔倒，所以在幼儿阶段，幼儿接触足球，可以对幼儿的腿部肌肉进行有效锻炼，将其腿部骨骼的坚固性充分提升上来，确保各个关节与稳固性、灵活性等要求相符合，促进幼儿腿部肌肉健康发展。此外，足球运动，还可以将幼儿身体的灵活性和协调性提升上来。
二、足球运动在幼儿园开展的策略分析
（一）加强运动情境的创设
首先，教师要创造高效的心理环境。幼儿园足球教育，是启蒙教育的重要构成，对培养幼儿的兴趣和品质等提出了较高的要求，进而促进幼儿足球教育的顺利进行。在足球活动中，教师要引导幼儿将足球的天性充分释放出来，拉近幼儿与足球之间的距离。比如在学习传接球时，要保证幼儿处于安全的范围之内，然后允许幼儿利用自己的身体部位动作姿势，以此来传接球，如果幼儿出现了失误，教师要继续引导和鼓励，并传授给幼儿多种传接球方式，保證幼儿对足球较高的热情和兴趣。
其次，积极创设质疑的情境，将幼儿的求知欲望和好奇心理等充分激发出来。在创造力发展中，好奇心和求知欲望是重要的基础和前提，结合幼儿形象思维的特点，加强情境的设疑，可以促进幼儿创造力的健康发展。比如在学习运球和带球的足球活动中，教师要赋予足球形象化角色[2]，并加强游戏情境的创设，比如“送球宝宝回家家”，然后教师可以向幼儿提问“宝贝们，你们知道还有其他的渠道可以送球宝宝回家家吗？”，引导幼儿利用不同方法将球送到终点。在游戏情境中，通过玩球，可以将幼儿的学习兴趣充分激发出来，给不断提高幼儿的自主想象力和创造力，进而争取与幼儿想象创造需求相符合。
（二）设置足球兴趣组
目前，参与足球游戏和训练活动的幼儿人数与日俱增，教师必须要结合幼儿的个性和能力，加强足球兴趣组的构建，将幼儿对足球的兴趣充分激发出来，确保幼儿体育锻炼的热情充分提升上来。在这个过程中，教师要引导和教育幼儿运球、传球等技能的方法，并充分了解足球基本规则。同时，教师还要对各个幼儿之间的个体差异性进行密切关注和分析，从幼儿运动水平和个性发展需求进行深入分析，将具体的运动角色进行明确化，并制定配套可行的训练方法[3]，适度将训练难度提升上来，不断提高幼儿身体素质，并具备一定的足球技能。
（三）结合个体差异性
在以往传统教育中，单一化的学习方式，很难促进幼儿创造力健康发展，而通过多变的活动方式，可以将幼儿的观察能力、实践能力等提升上来。在活动中，教师要从幼儿运动能力和学习能力情况出发，加强小组学习的应用，引导幼儿之间做到互帮互助、共同发展。其中，如果幼儿的能力较弱一点，教师要给予幼儿个别指导，反之，要为其提供支持，比如在场地和材料等方面，并引导这些幼儿创造新型的足球玩法，确保幼儿收获满满的成就感和荣誉感。
（四）积极开展亲子活动
在幼儿足球学习中，家长发挥的作用也是毋庸置疑的，幼儿园教师要与家长保持密切的交流，引导家长积极参与其中，给予足球游戏活动的开展一定的保障，积极开展足球亲子游戏，引导家长充分理解足球运动的教育价值，认识到足球运动可以促进幼儿身心健康发展这一优势，免去家长对足球运动安全存在的顾虑，并将幼儿园足球运动进行丰富化。
三、结束语
总之，在幼儿园发展中，必须要积极开展足球运动，不断锻炼和提高幼儿的身体素质，满足强健体魄等长远需求，并使幼儿产生对足球运动独特的爱好，积极参与到足球运动过程中。
参考文献：
[1]龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略[J].当代体育科技，2018，8（28）：109+111.
[2]周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究[J].华夏教师，2017（20）：18.
[3]鲍玉娟.幼儿园足球课程开发与利用的实践研究[J].青少年体育，2017（10）：80-81.