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佛山市南海区石门实验中学是石门中学与狮山街道办事处联办的一所民办公助的全寄宿制初级中学。学校占地235亩,现有初中三个年级共60个教学班,学生近3000人。作为石门系列学校中最为年轻而富有朝气活力的一间学校,它的建成标志着石门教育共同体又迈进了一个新历程。作为石门中学优秀品牌的延续,石门实验中学从一开始就以高起点、厚基础、新面貌出现在世人面前。
对话名家,与成功相约
2009年2月20日下午4点,南海狮山草长莺飞,生机盎然,石门实验中学体育馆盛况空前,有来自社会各界人士,学生,教育专家学者共2000多人济济一堂,礼炮鸣响,帷幕徐徐拉开,“石门实验中学有为教育讲坛”标志性屏风在大家热烈的掌声中展现眼前,石门实验中学“有为教育讲坛”正式开讲。
广东省社科院中国诗歌研究中心副主任朱子庆先生进行了“有为教育讲坛”的第一讲,题目是《演讲口才成就未来》。朱子庆先生的演讲生动活泼,旁征博引,妙趣横生,引得听众掌声雷动。朱子庆先生在演讲中重点讲了口才是当代精英的重要素质之一,特别强调口才的训练要从小开始,中学阶段是锻炼口才的极佳时机。鼓励在座的学生要大胆自信,寻找一切锻炼口才的机会,为日后的发展打下一个良好的语言表达基础。演讲结束了,学生还与朱子庆先生进行了热烈的互动活动。石门实验中学“演讲与口才”协会的同学纷纷涌上台去,争相与朱子庆先生合影,并索要签名。
“看名家奕奕风采,听名家金玉良言。”名家名师的人文素养和学者风范给广大师生带来了心智上的启迪、情感上的熏陶和精神上的快乐,让广大师生饱享了高规格的“文化大餐”。“有为教育讲坛”的开讲,是石门实验中学营造高雅校园文化、升华师生人文素养的又一重大举措。
会后,第一次参加活动的家长对学校举办这种高规格活动表示大力的支持。有的家长兴奋地说,有了这样高品位的文化活动,学生的综合素质肯定能得到提高。有的家长表示,只要有机会,一定会多参加学校举办的有为教育系列讲座,与子女一起提高文化素养。
从今年3月开始,石门实验中学“有为教育讲坛”已连续成功开讲8期,主讲人分别是武汉大学博士生导师邹元江教授、心理学专家李幸民教授、诗人诗评家朱子庆先生、儿童文学家梅子涵先生、礼仪训练导师孙玲玲女士等“腕级”专家学者,题材内容涉及人生、心理健康、家庭教育、文学、演讲与口才等各方面。在半年的时间里,“有为教育讲坛”共吸引听众超万人次,品牌效应日渐显露。
高效课堂开奇葩,特色课程结硕果
2009年石门实验中学喜讯频传,佳绩连连,在全国各项学生竞赛中频频折桂:
“希望杯”数学竞赛扬名南海,七年级有五人进入南海区前20名,八年级冯嘉扬同学以南海区第三名获全国一等奖,两个年级共有36人分获全国一、二、三等奖。
全国中学生物理知识竞赛中收获颇丰,马淇骞、钟非同、张文峰获全国二等奖,毛远宁、李竞、何浩勋、林子豪、林德泽、章伟羲、易雄昱、黄钦权等获得全国三等奖。
广东省中学生生物学初中联赛成绩喜人,初二生物竞赛班参赛选手取得骄人成绩,包揽南海区三个“第一”:高分第一名;一等奖获奖人次居南海区第一;总获奖人次和比例居南海区第一。
优异的成绩源于高效的课堂,综合素质的提升得益于特色鲜明的校本课程。记者在采访过程中了解到,石门实验中学在课堂教学与校本课程开发方面做了许多有益的尝试与实践。
打造生动高效的课堂教学。石门实验中学对课堂教学提出了“践行九大意识,打造高效课堂”的目标,要求全体教师在教学过程中全面贯彻“习惯意识、赏识意识、目标意识、过关意识、全员意识、参与意识、展示意识、反馈意识”,讲练时间控制在15∶25,教与学评分比例为30∶70,要求课堂教学一定要充分体现学生的主体地位。
构建特色鲜明的校本课程。石门实验中学经过长期的探索,构建了一套完整的特色鲜明的校本课程体系。从涉及的内容来看,可以分为人文领域、科学领域、体艺领域、思想方法领域、综合实践领域、学科拓展领域等六个方面,常年开设书法、礼仪、厨艺、形体、武术、阅读、心理、英语口语等校本课程,每周星期二、星期三开设选修课,共有110个兴趣班、特长班,包括版画、陶艺、编织、剪裁、球类、棋类、器乐、旅游、电脑动画、机器人、日语、奥赛等。这些校本课程的建设与开发,大都能立足学校实际,依托当地资源,比如美术类的兴趣班就侧重继承并弘扬佛山传统文化,开设陶艺、剪纸、版画、中国结等特色课程,促进学生对家乡文化的热爱和了解。
生动高效的课堂教学,特色鲜明的校本课程,丰富多彩的校园活动,众多的社团,充足的场馆,既提升了学校的文化品位,又使学生的综合素质得到全面发展。
播种习惯,收获幸福
“播下一个行动,收获一个习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,决定一种命运。”智者的话似一盏明灯,揭示了教育的真谛。让良好的行为习惯陪伴学生度过幸福的一生,这是石门实验中学养成教育一贯的指导思想。
石门实验中学多年来一直不断的研究养成教育规律,把养成教育作为学校德育工作的一个重要方面去积极思考,寻找养成教育的新途径和新办法。在充分研究的基础上,石门实验中学认为养成教育必须在一个“实”字上做文章,即养成教育目标要朴实、养成教育过程要扎实、养成教育效果要真实。
目标朴实。在养成教育过程中,给学生制定出系列性的养成规范,是使认识转化为实践的有效保证。石门实验中学结合学校实际,依据《中学生日常行为规范》等,制定了一系列的规范,如学生着装与仪表的规定、学生文明交往的规定、文明就餐的规定,住宿生管理条例、卫生管理条例等等,囊括了学生生活学习的各方面,学生无论走到哪儿,无论什么时候,都有明确的要求规范他们的行为,使学生行有所依。在制定规范方面,他们重点突出“全”和“细”两个特点。“全”,就是管理制度涉及到学习生活的方方面面,做到凡事有规范;“细”就是从细微处做起,规章制度不是粗线条的一般要求,而是非常具体、细致,既便于执行,又便于检查,如宿舍管理,毛巾怎么叠、鞋子怎么放,凳子怎么摆,被子叠成什么形状,都有明确的标准。为了使规范更易于为学生接受,学校在制定规范时,充分考虑学生的年龄特点,尊重学生的意见,在执行中,还会根据学生的合理建议调整规范。
过程扎实。石门实验中学的养成教育十分注重对学生进行常态的生活德育教育,强调养成要在学生的日常生活中时时进行、处处体现,对学生不搞“应景式的教育”,不为迎接上级检查让学生搞任何形式的突击准备。教育中始终注意保持前后一致性与连续性,学校养成教育标准是“随时能够接待参观”,工作中学校注意了别人没注意到的细节,坚持了别人没能坚持到底的好的做法,因此石门实验中学的养成教育做得扎实。
长期的养成教育实践,令石门实验中学形成了以学生自我管理为主、以教师引导督促为辅的养成教育机制。学校建立了比较完善的检查制度,能做到事事有人查,处处有人管,随时有抽查。检查后反馈迅速,发现问题及时纠正。学校的检查制度突出“严”和“恒”两个特点,“严”,就是严格执行规范,坚持高标准,严要求;“恒”,就是持之以恒,始终如一,任何时候都不放松标准。
效果真实。多年坚持不懈的养成教育取得了良好的效果。走进石门实验中学的校园,你看到的是整洁的操场、生机勃勃的绿地,慢步轻声、文质彬彬的学生;走进餐厅,你看到的是干净的就餐环境、有序的就餐队伍;走进宿舍,你看到的是整洁的床铺、闻到的是清新的气息。
种树者必培其根,育人者必培其心,只有能够走进学生心里的养成教育才是最真实、最持久的。让每一个从石门实验中学培养出来的人都能幸福地度过他的一生是所有石门实验中学工作者的梦想,也是石门实验中学永远的追求。
对话名家,与成功相约
2009年2月20日下午4点,南海狮山草长莺飞,生机盎然,石门实验中学体育馆盛况空前,有来自社会各界人士,学生,教育专家学者共2000多人济济一堂,礼炮鸣响,帷幕徐徐拉开,“石门实验中学有为教育讲坛”标志性屏风在大家热烈的掌声中展现眼前,石门实验中学“有为教育讲坛”正式开讲。
广东省社科院中国诗歌研究中心副主任朱子庆先生进行了“有为教育讲坛”的第一讲,题目是《演讲口才成就未来》。朱子庆先生的演讲生动活泼,旁征博引,妙趣横生,引得听众掌声雷动。朱子庆先生在演讲中重点讲了口才是当代精英的重要素质之一,特别强调口才的训练要从小开始,中学阶段是锻炼口才的极佳时机。鼓励在座的学生要大胆自信,寻找一切锻炼口才的机会,为日后的发展打下一个良好的语言表达基础。演讲结束了,学生还与朱子庆先生进行了热烈的互动活动。石门实验中学“演讲与口才”协会的同学纷纷涌上台去,争相与朱子庆先生合影,并索要签名。
“看名家奕奕风采,听名家金玉良言。”名家名师的人文素养和学者风范给广大师生带来了心智上的启迪、情感上的熏陶和精神上的快乐,让广大师生饱享了高规格的“文化大餐”。“有为教育讲坛”的开讲,是石门实验中学营造高雅校园文化、升华师生人文素养的又一重大举措。
会后,第一次参加活动的家长对学校举办这种高规格活动表示大力的支持。有的家长兴奋地说,有了这样高品位的文化活动,学生的综合素质肯定能得到提高。有的家长表示,只要有机会,一定会多参加学校举办的有为教育系列讲座,与子女一起提高文化素养。
从今年3月开始,石门实验中学“有为教育讲坛”已连续成功开讲8期,主讲人分别是武汉大学博士生导师邹元江教授、心理学专家李幸民教授、诗人诗评家朱子庆先生、儿童文学家梅子涵先生、礼仪训练导师孙玲玲女士等“腕级”专家学者,题材内容涉及人生、心理健康、家庭教育、文学、演讲与口才等各方面。在半年的时间里,“有为教育讲坛”共吸引听众超万人次,品牌效应日渐显露。
高效课堂开奇葩,特色课程结硕果
2009年石门实验中学喜讯频传,佳绩连连,在全国各项学生竞赛中频频折桂:
“希望杯”数学竞赛扬名南海,七年级有五人进入南海区前20名,八年级冯嘉扬同学以南海区第三名获全国一等奖,两个年级共有36人分获全国一、二、三等奖。
全国中学生物理知识竞赛中收获颇丰,马淇骞、钟非同、张文峰获全国二等奖,毛远宁、李竞、何浩勋、林子豪、林德泽、章伟羲、易雄昱、黄钦权等获得全国三等奖。
广东省中学生生物学初中联赛成绩喜人,初二生物竞赛班参赛选手取得骄人成绩,包揽南海区三个“第一”:高分第一名;一等奖获奖人次居南海区第一;总获奖人次和比例居南海区第一。
优异的成绩源于高效的课堂,综合素质的提升得益于特色鲜明的校本课程。记者在采访过程中了解到,石门实验中学在课堂教学与校本课程开发方面做了许多有益的尝试与实践。
打造生动高效的课堂教学。石门实验中学对课堂教学提出了“践行九大意识,打造高效课堂”的目标,要求全体教师在教学过程中全面贯彻“习惯意识、赏识意识、目标意识、过关意识、全员意识、参与意识、展示意识、反馈意识”,讲练时间控制在15∶25,教与学评分比例为30∶70,要求课堂教学一定要充分体现学生的主体地位。
构建特色鲜明的校本课程。石门实验中学经过长期的探索,构建了一套完整的特色鲜明的校本课程体系。从涉及的内容来看,可以分为人文领域、科学领域、体艺领域、思想方法领域、综合实践领域、学科拓展领域等六个方面,常年开设书法、礼仪、厨艺、形体、武术、阅读、心理、英语口语等校本课程,每周星期二、星期三开设选修课,共有110个兴趣班、特长班,包括版画、陶艺、编织、剪裁、球类、棋类、器乐、旅游、电脑动画、机器人、日语、奥赛等。这些校本课程的建设与开发,大都能立足学校实际,依托当地资源,比如美术类的兴趣班就侧重继承并弘扬佛山传统文化,开设陶艺、剪纸、版画、中国结等特色课程,促进学生对家乡文化的热爱和了解。
生动高效的课堂教学,特色鲜明的校本课程,丰富多彩的校园活动,众多的社团,充足的场馆,既提升了学校的文化品位,又使学生的综合素质得到全面发展。
播种习惯,收获幸福
“播下一个行动,收获一个习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,决定一种命运。”智者的话似一盏明灯,揭示了教育的真谛。让良好的行为习惯陪伴学生度过幸福的一生,这是石门实验中学养成教育一贯的指导思想。
石门实验中学多年来一直不断的研究养成教育规律,把养成教育作为学校德育工作的一个重要方面去积极思考,寻找养成教育的新途径和新办法。在充分研究的基础上,石门实验中学认为养成教育必须在一个“实”字上做文章,即养成教育目标要朴实、养成教育过程要扎实、养成教育效果要真实。
目标朴实。在养成教育过程中,给学生制定出系列性的养成规范,是使认识转化为实践的有效保证。石门实验中学结合学校实际,依据《中学生日常行为规范》等,制定了一系列的规范,如学生着装与仪表的规定、学生文明交往的规定、文明就餐的规定,住宿生管理条例、卫生管理条例等等,囊括了学生生活学习的各方面,学生无论走到哪儿,无论什么时候,都有明确的要求规范他们的行为,使学生行有所依。在制定规范方面,他们重点突出“全”和“细”两个特点。“全”,就是管理制度涉及到学习生活的方方面面,做到凡事有规范;“细”就是从细微处做起,规章制度不是粗线条的一般要求,而是非常具体、细致,既便于执行,又便于检查,如宿舍管理,毛巾怎么叠、鞋子怎么放,凳子怎么摆,被子叠成什么形状,都有明确的标准。为了使规范更易于为学生接受,学校在制定规范时,充分考虑学生的年龄特点,尊重学生的意见,在执行中,还会根据学生的合理建议调整规范。
过程扎实。石门实验中学的养成教育十分注重对学生进行常态的生活德育教育,强调养成要在学生的日常生活中时时进行、处处体现,对学生不搞“应景式的教育”,不为迎接上级检查让学生搞任何形式的突击准备。教育中始终注意保持前后一致性与连续性,学校养成教育标准是“随时能够接待参观”,工作中学校注意了别人没注意到的细节,坚持了别人没能坚持到底的好的做法,因此石门实验中学的养成教育做得扎实。
长期的养成教育实践,令石门实验中学形成了以学生自我管理为主、以教师引导督促为辅的养成教育机制。学校建立了比较完善的检查制度,能做到事事有人查,处处有人管,随时有抽查。检查后反馈迅速,发现问题及时纠正。学校的检查制度突出“严”和“恒”两个特点,“严”,就是严格执行规范,坚持高标准,严要求;“恒”,就是持之以恒,始终如一,任何时候都不放松标准。
效果真实。多年坚持不懈的养成教育取得了良好的效果。走进石门实验中学的校园,你看到的是整洁的操场、生机勃勃的绿地,慢步轻声、文质彬彬的学生;走进餐厅,你看到的是干净的就餐环境、有序的就餐队伍;走进宿舍,你看到的是整洁的床铺、闻到的是清新的气息。
种树者必培其根,育人者必培其心,只有能够走进学生心里的养成教育才是最真实、最持久的。让每一个从石门实验中学培养出来的人都能幸福地度过他的一生是所有石门实验中学工作者的梦想,也是石门实验中学永远的追求。