【摘 要】
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能让学生对不断变化的世界做好最充分的准备的问题是:哪些心理动作技能最不可能被技术进步取代?此外,在这个不断发展、日益技术化的工作世界中,需要什么样的心理动作技能才能
【机 构】
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美国课程再设计中心; 浙江大学教育学院;
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究”(61977057)
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能让学生对不断变化的世界做好最充分的准备的问题是:哪些心理动作技能最不可能被技术进步取代?此外,在这个不断发展、日益技术化的工作世界中,需要什么样的心理动作技能才能持续发展?心理动作技能代表"我们如何利用运动性"。本文提出了一种思考运动性的新思维方式。它假设:(1)感知和本体感觉是心理动作技能发展的关键反馈机制;(2)心理动作技能不应被准确地归类为"精细"或"粗大",而应根据可测评的属性进行定义;(3)单一的心理动作技能经历从"无意识无能力"到"无意识有能力"的线性发展,而将不同技能组合起来或迁移到新情境的本领则是不一样的,有其自己独特的发展路径。本文证明和探讨了21世纪教育必需的心理动作技能,确定两种"元动作"能力是必不可少的:协调和适应。
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