【摘 要】
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【摘 要】以“幼儿为中心”的课程观理念和思想核心，确保课程应满足幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并能给幼儿提供一定的学习机会;确保课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿的学习兴趣和需要;确保课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。班级环境是构成课程的一部分，由此可见，教师应该超越以往美化、绿化、儿童化的班级主题环境创设的理念，站在更高的角度尝试进行基于课程观（
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以“幼儿为中心”的课程观理念和思想核心,确保课程应满足幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并能给幼儿提供一定的学习机会;确保课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿的学习兴趣和需要;确保课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异,体现个别化教育.班级环境是构成课程的一部分,由此可见,教师应该超越以往美化、绿化、儿童化的班级主题环境创设的理念,站在更高的角度尝试进行基于课程观(课程需要)的主题环境创设.
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