【摘 要】
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＜正＞“双减”背景下，教师应思考如何通过作业设计帮助学生减轻学业负担，提升学业质量。我们拟通过构建分层化、个性化、合作化的“三化”作业设计，促进学生核心素养的提升。一、分层化作业设计由于不同学段学生核心素养发展的需要不同，作业设计要注重学生思维发展的差异性，提供依据学情分层的基础性、发展性、拓展性作业设计。
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＜正＞“双减”背景下，教师应思考如何通过作业设计帮助学生减轻学业负担，提升学业质量。我们拟通过构建分层化、个性化、合作化的“三化”作业设计，促进学生核心素养的提升。一、分层化作业设计由于不同学段学生核心素养发展的需要不同，作业设计要注重学生思维发展的差异性，提供依据学情分层的基础性、发展性、拓展性作业设计。
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