就在我国MBA教育进入第24个年头，中国经济社会对MBA人才培养寄予奢望之际，近日一则MBA联考的严重作弊的新闻震动了教育界，震动了社会，更让人们对MBA教育开始重新审视。
　　诚信不至，何以兴邦？
　　笔者认为，我国MBA教育诚信问题的出现，可以从大环境、考生、关联市场和培养院校等几个方面进行原因分析和对策探讨。
　　一方面，改革开放所引起的社会伦理、道德的震荡远未结束，新的社会伦理、道德体系尚未建立，人们的价值观重塑还未完成。映射到教育界，就出现了较为普遍的作弊风，除了MBA联考外，从高考（微博）、英语四六级考试到司法考试、会计资格考试……几乎无一幸免。教育考试作弊之害，决非一个失信可涵盖，它将对从社会伦理道德到市场经济发展和社会良性治理机制形成，对整个民族都形成了严重的伤害，所以必须根除。在社会转型期，除了加强思想教育和引导、加强管理外，国家立法机关应尽快出台相关法律，用法律武器捍卫决定国格、民格、国信、民生的诚信底线。
　　另一方面，我国攻读MBA的学生，其报考和学习的行为目标，总体来讲可以归纳为提升自我、获取学历学位以求晋升、人脉平台搭建、转换行业或单位、解决户口（以京、沪最为明显）等几大目的。进入学习过程后的目标动机且不论，其报考和考试过程虽然目标很单一—考试通过，但这个单一的目标背后，除了主观诚信和自律因素外，还有着复杂的功利驱动和投机等客观因素：升职或晋升职称的学历瓶颈和急迫性，致使考生没有足够的复习准备时间，存在侥幸心理铤而走险；间断学习时间较长，应付考试有较大的难度，致使考生存在侥幸心理铤而走险；为利益而驱动的市场中介服务机构的引诱，致使考生存在侥幸心理铤而走险；考试管理存在漏洞和监管不严，也致使考生存在侥幸心理铤而走险等。
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