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目的：以西北民族大学为例探讨民族高校宿舍文化和学习行为的关系，为民族高校的宿舍管理和教育实践提供理论依据。方法：采用自编问卷对在校54个宿舍（共270名）的学生进行测试。结果：民族高校学生在宿舍文化总分上，性别主效应显著（F=51.83，p〈0.01），专业类别主效应显著（ F=42.83，p〈0.01），性别和专业类别交互作用显著（F=30.62，p〈0.01），其他主效应和交互作用都不显著；在学习行为总分上，性别主效应显著（F=53.70，p〈0.01），专业类别主效应显著（ F=34.22， p〈0