【摘 要】
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写作能客观反映学生英语综合运用能力。但传统写作教学重结果、轻过程,导致学生写作兴趣不高,写作水平停滞不前。为改变高中英语写作教学"高投入、低效率"的状况,提升学生写
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于批改软件的高中英语写作多维评价模式”(课题编号:D/2016/02/124);江苏省中小学教学研究第十一期立项课题“跨区域名师工作室联动的研究”(课题编号:15JK-L190)的研究成果
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写作能客观反映学生英语综合运用能力。但传统写作教学重结果、轻过程,导致学生写作兴趣不高,写作水平停滞不前。为改变高中英语写作教学"高投入、低效率"的状况,提升学生写作素养,我们将批改系统应用于传统写作教学,通过"审题—同写—共评—分学—修改"的过程,构建高中英语写作智慧课堂模式,实现写作评价由单一走向多维。
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