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以大鼠条件性回避反应的习得作为学习的指标,观察β受体在ACTH促学习作用中所起的作用。结果如下:(1)ACTH组(5IUml~(-1),ip)和NS组(1ml,ip),随着训练,条件性回避反应的习得率呈逐日上升的趋势,尤以ACTH组更为显著(P<0.01);(2)propranolol(0.5mg·ml~(-1),ip)能显著地拮抗ACTH易化条件性回避反应的作用(P<0.01)。表明ACTH促学习作用有β受体的介入。