【摘 要】
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基于MOOC的在线翻转教学具备“先学后教、以学定教”的理念和适应师生时空分离的特点,是信息时代破解在线教学实践困境的一种有效模式.文章以线上精品课程管理沟通为例,针对
【机 构】
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安徽大学商学院,安徽合肥230601
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基于MOOC的在线翻转教学具备“先学后教、以学定教”的理念和适应师生时空分离的特点,是信息时代破解在线教学实践困境的一种有效模式.文章以线上精品课程管理沟通为例,针对传统课堂教学存在的问题,比较在线翻转与传统教学、常态翻转的教学模式,阐述基于MOOC的在线多元翻转教学设计,并结合管理沟通课程应用实践介绍了“MOOC +SPOC +在线翻转”和“MOOC +混合教学+在线翻转”两种具体实例,提出关于“课程挑战、流程重塑、导学先行”的教学反思.
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