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许多学校在针对艺术体育类课程进行评价时含有较强的主观性,容易因为评价不全面不公正的问题,损伤学生的学习积极性。学校在对艺术类课程进行学习评价的过程当中,应当更加注重学生的学习过程和学习态度,摒弃唯结果论的评价观念,设置明确的评价标准。尽可能减少评价的随机性和主观性,提高评价的合理性和有序性,从而为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。