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<正>单元复习不同于新授课教学,应当追求知识的科学性、系统性和综合性,确定知识点的应用范围,关注知识在现实生活中的应用。单元复习还要强调问题的新颖性、层次性和针对性,它不是对所学知识重新过一遍,而应寻求新的复习视角,给旧知识注入新的活力,以激发学生参与复习的兴趣和热情。本文以"细胞呼吸"为例,主要探讨单元复习的教学策略。