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摘要：随着新的体育与健康教学大纲的颁布实施，学校体育教学的指导思想也应相应转变，通过健康教育与体育教育的关系比较，显现健康教育在体育教育中的重要性，并通过进一步对体育教育中教育内容方法途径的探讨，从而对广大中小学体育教师更好的从事教学和教改起到抛砖引玉的作用。
关键词：学校体育；健康第一；关系；内容；途径
随着社会的发展，素质教育的全面推进和开展，新的体育健康教学大纲的颁布与实施，以及新课程改革的全面展开，对体育教师来说，其教学指导思想的转变已是迫在眉睫。在传统体育教学中，教师只是强调某某技术动作的结构、顺序以及如何去学习掌握和发展各种运动能力来提高学生的身体素质。因此，体育教师的智能也不能局限于提高学生身体素质和运动能力的体育教育，还必须包括教授给学生其他促进健康的知识、技能及方法的“健康教育”，来全面加快学生生理、心理、社会适应能力等各方面的协调发展。鉴于此，在学校体育教学中应贯彻健康第一的指导思想。
一、 健康教育与体育教育的关系
健康教育的主要意义是教育学生实施躯体上的自我保健，情感上的自我调节，生活方式上的自我控制，人际关系上的自我调整，总之要同事重视身心两方面的健康教育。
体育教育与健康教育是两个密切联系又不可分割的交教育过程，“体育要与卫生相结合”。体育教学中必须“坚持健康第一的思想，促进学生讲课成长”。在学校健康卫生工作中必须包括体育，以为体育不仅是曾强体制、促进身体发育的一种积极手段，而且还能防治一些疾病，可以说是一种“预防医学”。因此，体育与健康应该是相辅相成，相互促进的。教育家许世雄将健康教育与体育教育的关系用下图表示
引自《体育学原理》台湾师大出版社
A、维护健康：注意环境卫生、身体检查、预防疾病、防止事故、精神卫生
B、健康知识与习惯：有关安全、清洁营养、生理学、卫生学等方法习惯
C、增进健康：通过身体活动，包括器官的生长与发达
D、社会性格：勇气、自制、公平、协力、忠诚、竞争
E、文化修养提高
图中C以身体活动增进健康为主外，健康教育重视健康维护A与健康知识与习惯养成B；体育方面注重社会性格锻炼D及文化教养提高E。
二、 健康教育在体育教学中的重要性
现代教育观要求用客观的战略眼光和多维的全方位的思维方式认识问题。就扩大青少年的健康和体质水平而言，积极从事体育锻炼，无疑是一个强有力的因素，随着社会的发展，它愈来愈同社会环境、营养卫生、心理状况等多种因素发生密切的关系。一项问卷调查显示：
1、12%的人认为从事体育锻炼有助于促进身体健康
2、22%的学生认为重组而高质量的食品才能保证健康
3、24%的学生认为维持健康的关键在于合理安排学习时间
4、26%的人选择常到有新鲜空气的地方散步、游玩
5、56%的人认为要健康必须要有充足的睡眠
6、6%的人则认为高质量的医疗服务也有益于健康
这表明在现代社会生活中保健知识的需求更甚于体育锻炼知识的需求。同时也表明健康不仅是个体问题而且同环境与社会发生着十分密切的关系。
体育教育中的健康教育同时也是社会主义精神文明教育、爱国主义教育、集体主义教育、民主法制教育、组织纪律教育、劳动教育、辩证唯物主义观点教育。她不但影响学生身心健康，而且也直接影响学生的思想品德，因为在身体操练之中、在规范要求之中、在集体活动之中、在竞争交往之中无不渗透着思想品德教育。
从以上意义上来讲，体育教育中如果缺乏健康教育或者教育无成效，就不能不说这是体育教育的失败。
三、 学校体育教育中健康教育的内容
青少年学生要通过健康教育培养良好的健康观，培养学生对健康生活抱有正确态度和养成良好的生活习惯，使每个学生过讲课的生活，由此而及家庭，在推至整个社会。其具体内容包括人体的构造和功能、个人卫生、公共卫生、学习卫生、营养卫生、运动卫生、坐立行正确姿势、传染病多发病预防知识、环境卫生与精神卫生。初中生还应在青春期卫生基础上进行性教育。具体可将健康教育分为知识、态度、行为三方面教育。
1、知识方面
使学生对健康结构和生长发育的基本知识有所学习；认识健康价值，了解建立良好生活方式的重要性；了解维护健康和增进健康的科学方法和有关的知识理论。
2、行为习惯方面
使学生养成良好的生活方式和渗透锻炼习惯；是学生在家庭、学校、社会尊重各种安全规则和公共卫生习惯；使学生主义各种合理营养，讲卫生及预防疾病；讲究心理卫生和精神卫生；懂得尊重别人，能体谅和帮助老人、病人、残疾人。
四、 青少年健康教育的主要途径
健康教育内容很广泛，不论在什么教育场所，凡以教育大中小学生及幼儿园小朋友为目的的一切卫生保健活动都可称为学校健康教育。具体途径有以下五个方面：
1、 在体育知识理论课和健康教育课上进行
国家教委通过体育教学与健康教育相结合的教改试验，颁布的“体育与健康教学大纲”其中讲课教育的内容占了其理论知识内容的近三分之二，同时我国许多省市结合新课程改革自编了“健康教育课本”等许多校本课程，在中小学定期定时讲授。搞好课堂教学是向学生进行健康教育的理想方式，会对今后提高体育教育和健康教育的效果起到积极作用。
2、 通过室外体育实践课进行健康教育
在体育实践课中结合具体教材和课中所发生的实际情况，要讲究环境卫生，选择空气清新、噪音小的地方上课，在气温较高时要穿短裤和背心，要教会学生进行日光、空气和水浴，根据实际情况进行环境与健康关系的健康教育。
实践课的准备部分，是进行坐立行姿态教育的重要环节。教师要及时传授坐立行姿态对人的健康影响的知识，培养学生良好的习惯。在运动练习中，对学生的姿态要做长期持久要求，以形成健美体态。
在各种运动项目教学中，教师应用健康观点，对教材的健身作用加以介绍。价值观的教育是体育动机培养的核心。
3、结合疾病的防治工作和爱国卫生运动进行健康教育
对青少年进行健康教育的目的是为了保护青少年的身心健康，从这一目的出发，健康教育的重点之一是在防治常见病、传染病上。在防治工作中进行健康教育，如结合视力减退、脊柱弯曲的防治，同时进行卫生知识教育。
经常组织学生参加爱国卫生运动，也是在实践中健康教育的好方法。结合晨检进行健康教育也是行之有效的好方法。
4、利用青少年中的骨干，卫生积极分子进行健康教育
青少年学生中卫生积极分子是开展健康教育的有力助手和骨干力量，学生中卫生委员不但可以代替养成卫生习惯，检查同学个人卫生和环境卫生，还可以组织一卫生为主题的班会，中队会、团会、开展小卫生员活动，是组织学生自我教育的好形式。
5、充分利用社会上的传播媒介对青少年进行健康教育
目前，以青少年为对象的报刊杂志、展览、广播、电影、电视、互联网中有关健康教育的内容都可以作为教材，充分利用。
五、结语
为了适应社会发展的需要，贯彻素质教育，实施体育与健康教学大纲，全面推进新课程改革，现代体育教师无论在教学内容上还是在教学方法上都应发生巨大变革。
在指导思想上要贯彻健康第一的原则，正如大纲和新课程改革所坚持的理念：1、坚持健康第一的思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3、以人为主，重视学生主体地位。4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。（作者单位：郑州市第六十中学）
参考文献：
[1]杨华 王广兰 素质教育中健康教育初探，体育函授通讯2000（3）.14
[2]刘清黎 体育教育学 高等教育出版社 1994
[3]体育与健康教学大纲 国家教委制定 人民教育出版社 2001
关键词：学校体育；健康第一；关系；内容；途径
随着社会的发展，素质教育的全面推进和开展，新的体育健康教学大纲的颁布与实施，以及新课程改革的全面展开，对体育教师来说，其教学指导思想的转变已是迫在眉睫。在传统体育教学中，教师只是强调某某技术动作的结构、顺序以及如何去学习掌握和发展各种运动能力来提高学生的身体素质。因此，体育教师的智能也不能局限于提高学生身体素质和运动能力的体育教育，还必须包括教授给学生其他促进健康的知识、技能及方法的“健康教育”，来全面加快学生生理、心理、社会适应能力等各方面的协调发展。鉴于此，在学校体育教学中应贯彻健康第一的指导思想。
一、 健康教育与体育教育的关系
健康教育的主要意义是教育学生实施躯体上的自我保健，情感上的自我调节，生活方式上的自我控制，人际关系上的自我调整，总之要同事重视身心两方面的健康教育。
体育教育与健康教育是两个密切联系又不可分割的交教育过程，“体育要与卫生相结合”。体育教学中必须“坚持健康第一的思想，促进学生讲课成长”。在学校健康卫生工作中必须包括体育，以为体育不仅是曾强体制、促进身体发育的一种积极手段，而且还能防治一些疾病，可以说是一种“预防医学”。因此，体育与健康应该是相辅相成，相互促进的。教育家许世雄将健康教育与体育教育的关系用下图表示
引自《体育学原理》台湾师大出版社
A、维护健康：注意环境卫生、身体检查、预防疾病、防止事故、精神卫生
B、健康知识与习惯：有关安全、清洁营养、生理学、卫生学等方法习惯
C、增进健康：通过身体活动，包括器官的生长与发达
D、社会性格：勇气、自制、公平、协力、忠诚、竞争
E、文化修养提高
图中C以身体活动增进健康为主外，健康教育重视健康维护A与健康知识与习惯养成B；体育方面注重社会性格锻炼D及文化教养提高E。
二、 健康教育在体育教学中的重要性
现代教育观要求用客观的战略眼光和多维的全方位的思维方式认识问题。就扩大青少年的健康和体质水平而言，积极从事体育锻炼，无疑是一个强有力的因素，随着社会的发展，它愈来愈同社会环境、营养卫生、心理状况等多种因素发生密切的关系。一项问卷调查显示：
1、12%的人认为从事体育锻炼有助于促进身体健康
2、22%的学生认为重组而高质量的食品才能保证健康
3、24%的学生认为维持健康的关键在于合理安排学习时间
4、26%的人选择常到有新鲜空气的地方散步、游玩
5、56%的人认为要健康必须要有充足的睡眠
6、6%的人则认为高质量的医疗服务也有益于健康
这表明在现代社会生活中保健知识的需求更甚于体育锻炼知识的需求。同时也表明健康不仅是个体问题而且同环境与社会发生着十分密切的关系。
体育教育中的健康教育同时也是社会主义精神文明教育、爱国主义教育、集体主义教育、民主法制教育、组织纪律教育、劳动教育、辩证唯物主义观点教育。她不但影响学生身心健康，而且也直接影响学生的思想品德，因为在身体操练之中、在规范要求之中、在集体活动之中、在竞争交往之中无不渗透着思想品德教育。
从以上意义上来讲，体育教育中如果缺乏健康教育或者教育无成效，就不能不说这是体育教育的失败。
三、 学校体育教育中健康教育的内容
青少年学生要通过健康教育培养良好的健康观，培养学生对健康生活抱有正确态度和养成良好的生活习惯，使每个学生过讲课的生活，由此而及家庭，在推至整个社会。其具体内容包括人体的构造和功能、个人卫生、公共卫生、学习卫生、营养卫生、运动卫生、坐立行正确姿势、传染病多发病预防知识、环境卫生与精神卫生。初中生还应在青春期卫生基础上进行性教育。具体可将健康教育分为知识、态度、行为三方面教育。
1、知识方面
使学生对健康结构和生长发育的基本知识有所学习；认识健康价值，了解建立良好生活方式的重要性；了解维护健康和增进健康的科学方法和有关的知识理论。
2、行为习惯方面
使学生养成良好的生活方式和渗透锻炼习惯；是学生在家庭、学校、社会尊重各种安全规则和公共卫生习惯；使学生主义各种合理营养，讲卫生及预防疾病；讲究心理卫生和精神卫生；懂得尊重别人，能体谅和帮助老人、病人、残疾人。
四、 青少年健康教育的主要途径
健康教育内容很广泛，不论在什么教育场所，凡以教育大中小学生及幼儿园小朋友为目的的一切卫生保健活动都可称为学校健康教育。具体途径有以下五个方面：
1、 在体育知识理论课和健康教育课上进行
国家教委通过体育教学与健康教育相结合的教改试验，颁布的“体育与健康教学大纲”其中讲课教育的内容占了其理论知识内容的近三分之二，同时我国许多省市结合新课程改革自编了“健康教育课本”等许多校本课程，在中小学定期定时讲授。搞好课堂教学是向学生进行健康教育的理想方式，会对今后提高体育教育和健康教育的效果起到积极作用。
2、 通过室外体育实践课进行健康教育
在体育实践课中结合具体教材和课中所发生的实际情况，要讲究环境卫生，选择空气清新、噪音小的地方上课，在气温较高时要穿短裤和背心，要教会学生进行日光、空气和水浴，根据实际情况进行环境与健康关系的健康教育。
实践课的准备部分，是进行坐立行姿态教育的重要环节。教师要及时传授坐立行姿态对人的健康影响的知识，培养学生良好的习惯。在运动练习中，对学生的姿态要做长期持久要求，以形成健美体态。
在各种运动项目教学中，教师应用健康观点，对教材的健身作用加以介绍。价值观的教育是体育动机培养的核心。
3、结合疾病的防治工作和爱国卫生运动进行健康教育
对青少年进行健康教育的目的是为了保护青少年的身心健康，从这一目的出发，健康教育的重点之一是在防治常见病、传染病上。在防治工作中进行健康教育，如结合视力减退、脊柱弯曲的防治，同时进行卫生知识教育。
经常组织学生参加爱国卫生运动，也是在实践中健康教育的好方法。结合晨检进行健康教育也是行之有效的好方法。
4、利用青少年中的骨干，卫生积极分子进行健康教育
青少年学生中卫生积极分子是开展健康教育的有力助手和骨干力量，学生中卫生委员不但可以代替养成卫生习惯，检查同学个人卫生和环境卫生，还可以组织一卫生为主题的班会，中队会、团会、开展小卫生员活动，是组织学生自我教育的好形式。
5、充分利用社会上的传播媒介对青少年进行健康教育
目前，以青少年为对象的报刊杂志、展览、广播、电影、电视、互联网中有关健康教育的内容都可以作为教材，充分利用。
五、结语
为了适应社会发展的需要，贯彻素质教育，实施体育与健康教学大纲，全面推进新课程改革，现代体育教师无论在教学内容上还是在教学方法上都应发生巨大变革。
在指导思想上要贯彻健康第一的原则，正如大纲和新课程改革所坚持的理念：1、坚持健康第一的思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3、以人为主，重视学生主体地位。4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。（作者单位：郑州市第六十中学）
参考文献：
[1]杨华 王广兰 素质教育中健康教育初探，体育函授通讯2000（3）.14
[2]刘清黎 体育教育学 高等教育出版社 1994
[3]体育与健康教学大纲 国家教委制定 人民教育出版社 2001