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在已有研究的基础上，国内外关于健康认知心理的研究进行分析，通过调查访谈法、文献资料法、对比研究法、数据整理法、逻辑推理法研究与考证高校体育教育专业学生在健康认知心理因素上与其他青少年学生有什么差异，有何缺陷，为纠正其心理健康认知误区，培养和指导其心理健康意识和行为，构建理想的心理健康认知模式以及采取有效的改善对策，提供理论依据和参考价值．