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【设计理念】着眼2011版《义务教育语文课程标准》提出的“丰富语言积累”“体味作品的内容和情感”．本课在古诗教学中尝试自主主题性阅读，巧妙设计“精读一首，带读一组”的教学模式，引导学生自学、自读、自悟，使学生不仅读懂一组送别诗，而且初步领会这一类诗歌的表达方式，达到举一反三的效果．
字字含真情 尽在相送中——由北师大版《语文（六年级下册）》第七单元《送元二使安西》谈送别诗
【摘 要】
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【设计理念】着眼2011版《义务教育语文课程标准》提出的“丰富语言积累”“体味作品的内容和情感”．本课在古诗教学中尝试自主主题性阅读，巧妙设计“精读一首，带读一组”的教学
【机 构】
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陕西省西安市高新第五小学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2016年9期
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