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【摘要】随着社会经济的不断发展，社会对人才的需求越来越高，大学生不仅必须具备专业知识，还必须具有责任意识。职业道德，这样才能使其在社会中占得一席之地。据此，高校在对学生进行知识教育的同时还必须大力开展思想政治教育，在校企合作模式下，培养出一批素质水平高的人才。本文将对校企合作模式下加强高职大学生思想政治教育路径进行探析。
【关键词】校企合作模式 大学生 思想政治教育 途径
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0195-01
思想政治教育开展的目的是培养更多具有社会责任意识的人才，高校在具体培养过程中应采取校企合作模式，对大学生思政教育予以强化。笔者将分别从：高大职学生思政教育现状、基于校企合作模式下如何加强高职大学生思政教育，两个部分进行阐述。
一、高职学生思政教育现状
经笔者分析，现阶段高职院校在思政教育方面还存在诸多问题， 主要表现在教育模式相对落后、思政教育与企业脱节两方面，笔者将就这两方面进行阐述。
（一）教学模式落后
据笔者分析，目前许多高职学校教师在思政教育课程开展中，依然在沿用传统教学模式。主要是教师在讲台上照着课本说教，学生在下面昏昏欲睡，这种教学方式不仅无法起到任何效果，还会导致学生兴趣越来越低，最终高职学生思政教育水平得不到提高。此外，高职思政教育教学的没有可行性和针对性，各阶段的教学目标不明确，学生在这种教学模式不能充分了解社会发展形势，对企业的人才需求不明确，缺乏相应的职业道德和职业修养。
（二）思政教育与企业脱节
另外，在高职院校中，思政教育与企业之间联系不够紧密，导致教学难度加剧，学生根本无法适应从学校到企业的转变，很多学生踏入社会后，依然是过去的老样子。此外，由于高职师资力量的缺乏，使得思政教育老师不能对高职学生进行经验的传授，教学不深入，教学内容缺乏连续性，学生不能在思政教育教学中得到引导和启发。
二、基于校企合作模式下如何开展高职大学生思政教育
（一）加强校企组织领导
校企合作中，思政教育工作的开展需要有组织领导的支撑。所以，高职思政教育工作应以政府为主导，进行校企合作的思政教育工作指导。工作指导委员会要在校企合作背景下，积极统筹，充分利用政府组织的优势、公共管理优势，将高职教学与企业文化两项资源有效结合起来，确定思政教育教学的方面和目标，以便思政教育教学工作指导能够顺利开展。另外，企业和高职院校要协同和健全校企政党，完善思政教育管理体制，发挥校企政党领导的统筹、决策作用，保障校企合作思政教育工作能够得到贯彻实施。
（二）充分发挥教师作用
思想政治学科及其教师应该帮助学生树立判断价值、辨别是非的标准，引导学生将众多的知识进行分类和筛选，然后吸收积极向上的知识信息，进而养成良好的思想道德品质。为此，首先思想政治教师应该做到以身作则，巧妙地将教学内容与学生当代接收到的信息相融合，以便吸引学生注意力，提高自身学习积极性，进而深入了解思想政治教育的重要性。其次，思想政治教师应该正确对待网络信息给学生带来的影响。例如：当前学生常用的社交软件：微信。思想政治教师可以以微信为网络交流平台，通过引导学生关注与思想政治学习相关的微信服务号的方式，加强思想政治的教育，然后，利用微信群聊功能，加强与学生之间的沟通交流，及时了解学生的思想状况，进而做出教学方案的调整，以便进一步促进学生学习，充分发挥思政教育功能，促进学生的全面发展。
（三）加强思政教育课程的开发
校企合作模式下，学校和企业要联手进行思政教育课程的开发，使课程能够更贴近育人目标和育人要求。高职院校要将企业文化有机的融入思政教育教学中，为学校思政教育工作增添丰富的教学资源，并和企业共同进行思政教育课程的开发，将企业文化、企业精神、企业宗旨融入教学内容中，引导学生重视质量、重视服务、重视品牌、重视市场、重视诚信，在思政教育启发中知道团队合作与创新意识的重要。校企共同开发的思政教育课程要注重为学生创造一定的条件，让高职学生能够充分感受到企业制度及作风，能够在走向工作岗位的时候尽早转变角色，适应企业环境和工作岗位。校企双方在共同开发思政教育课程的同时，要将各自的优势充分融入其中，并最大限度的将企业规范、企业标准管理等纳入学校的实训课程内，在实训中营造企业运营氛围，让学生能够在这种实训环境中感受到企业管理制度的约束和企业优秀文化，懂得遵守规则的重要。
（四）开展内容丰富的课外活动
企业和高职学校要将思政教育工作放于育人的首位，并联手开展内容丰富、形式多样的系列课外活动，来提升高职学生的职业能力及综合素质。如：学校和企业可以联合起来开展技能交流会，让企业优秀员工与高职相关专业学生进行交流学习，或让企业模范员工、优秀员工为高职学生开展讲座，让高职学生在讲座学习中受到启发和教育。另外，高职院校和企业开可以共同举办联谊活动、校企文化节、论坛交流、职业生涯规划、职业生涯设计等，通过这些内容丰富的课外活动，让高职学生潜移默化地接受、理解职业要求、企业文化等。
高职院校为我国职业教育的中坚力量，因此，高职院校要对学生进行必要的思政教育教学，为提高学生思想素质水平，高职院校应采取校企合作模式，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而提高学生的道德素养。此外思想政治教师应该做到以身作则，充分发挥典范的功能，促进高职院校思政教育课程的有效开展。
参考文献：
[1]樊天霞.论校企结合模式下高职思政教育教育改革创新[J].社科纵横（新理论版），2013，09（28）：312-314.
[2]魏宁.心理健康教育在高职思政教育工作的实践与探索[J].亚太教育，2015，12（34）：189.
[3]孟凡祥.关于高职思政教育课教学改革的思考和探索[J].中国校外教育，2014，09（26）：141.
【关键词】校企合作模式 大学生 思想政治教育 途径
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0195-01
思想政治教育开展的目的是培养更多具有社会责任意识的人才，高校在具体培养过程中应采取校企合作模式，对大学生思政教育予以强化。笔者将分别从：高大职学生思政教育现状、基于校企合作模式下如何加强高职大学生思政教育，两个部分进行阐述。
一、高职学生思政教育现状
经笔者分析，现阶段高职院校在思政教育方面还存在诸多问题， 主要表现在教育模式相对落后、思政教育与企业脱节两方面，笔者将就这两方面进行阐述。
（一）教学模式落后
据笔者分析，目前许多高职学校教师在思政教育课程开展中，依然在沿用传统教学模式。主要是教师在讲台上照着课本说教，学生在下面昏昏欲睡，这种教学方式不仅无法起到任何效果，还会导致学生兴趣越来越低，最终高职学生思政教育水平得不到提高。此外，高职思政教育教学的没有可行性和针对性，各阶段的教学目标不明确，学生在这种教学模式不能充分了解社会发展形势，对企业的人才需求不明确，缺乏相应的职业道德和职业修养。
（二）思政教育与企业脱节
另外，在高职院校中，思政教育与企业之间联系不够紧密，导致教学难度加剧，学生根本无法适应从学校到企业的转变，很多学生踏入社会后，依然是过去的老样子。此外，由于高职师资力量的缺乏，使得思政教育老师不能对高职学生进行经验的传授，教学不深入，教学内容缺乏连续性，学生不能在思政教育教学中得到引导和启发。
二、基于校企合作模式下如何开展高职大学生思政教育
（一）加强校企组织领导
校企合作中，思政教育工作的开展需要有组织领导的支撑。所以，高职思政教育工作应以政府为主导，进行校企合作的思政教育工作指导。工作指导委员会要在校企合作背景下，积极统筹，充分利用政府组织的优势、公共管理优势，将高职教学与企业文化两项资源有效结合起来，确定思政教育教学的方面和目标，以便思政教育教学工作指导能够顺利开展。另外，企业和高职院校要协同和健全校企政党，完善思政教育管理体制，发挥校企政党领导的统筹、决策作用，保障校企合作思政教育工作能够得到贯彻实施。
（二）充分发挥教师作用
思想政治学科及其教师应该帮助学生树立判断价值、辨别是非的标准，引导学生将众多的知识进行分类和筛选，然后吸收积极向上的知识信息，进而养成良好的思想道德品质。为此，首先思想政治教师应该做到以身作则，巧妙地将教学内容与学生当代接收到的信息相融合，以便吸引学生注意力，提高自身学习积极性，进而深入了解思想政治教育的重要性。其次，思想政治教师应该正确对待网络信息给学生带来的影响。例如：当前学生常用的社交软件：微信。思想政治教师可以以微信为网络交流平台，通过引导学生关注与思想政治学习相关的微信服务号的方式，加强思想政治的教育，然后，利用微信群聊功能，加强与学生之间的沟通交流，及时了解学生的思想状况，进而做出教学方案的调整，以便进一步促进学生学习，充分发挥思政教育功能，促进学生的全面发展。
（三）加强思政教育课程的开发
校企合作模式下，学校和企业要联手进行思政教育课程的开发，使课程能够更贴近育人目标和育人要求。高职院校要将企业文化有机的融入思政教育教学中，为学校思政教育工作增添丰富的教学资源，并和企业共同进行思政教育课程的开发，将企业文化、企业精神、企业宗旨融入教学内容中，引导学生重视质量、重视服务、重视品牌、重视市场、重视诚信，在思政教育启发中知道团队合作与创新意识的重要。校企共同开发的思政教育课程要注重为学生创造一定的条件，让高职学生能够充分感受到企业制度及作风，能够在走向工作岗位的时候尽早转变角色，适应企业环境和工作岗位。校企双方在共同开发思政教育课程的同时，要将各自的优势充分融入其中，并最大限度的将企业规范、企业标准管理等纳入学校的实训课程内，在实训中营造企业运营氛围，让学生能够在这种实训环境中感受到企业管理制度的约束和企业优秀文化，懂得遵守规则的重要。
（四）开展内容丰富的课外活动
企业和高职学校要将思政教育工作放于育人的首位，并联手开展内容丰富、形式多样的系列课外活动，来提升高职学生的职业能力及综合素质。如：学校和企业可以联合起来开展技能交流会，让企业优秀员工与高职相关专业学生进行交流学习，或让企业模范员工、优秀员工为高职学生开展讲座，让高职学生在讲座学习中受到启发和教育。另外，高职院校和企业开可以共同举办联谊活动、校企文化节、论坛交流、职业生涯规划、职业生涯设计等，通过这些内容丰富的课外活动，让高职学生潜移默化地接受、理解职业要求、企业文化等。
高职院校为我国职业教育的中坚力量，因此，高职院校要对学生进行必要的思政教育教学，为提高学生思想素质水平，高职院校应采取校企合作模式，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而提高学生的道德素养。此外思想政治教师应该做到以身作则，充分发挥典范的功能，促进高职院校思政教育课程的有效开展。
参考文献：
[1]樊天霞.论校企结合模式下高职思政教育教育改革创新[J].社科纵横（新理论版），2013，09（28）：312-314.
[2]魏宁.心理健康教育在高职思政教育工作的实践与探索[J].亚太教育，2015，12（34）：189.
[3]孟凡祥.关于高职思政教育课教学改革的思考和探索[J].中国校外教育，2014，09（26）：141.