【摘 要】
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<正>维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是“最近发展区”。“教育不是在原有的水平上原地踏步,也不是
【机 构】
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浙江省杭州市江心岛实验学校中学科学特级教师,浙江省杭州市下城区教育研究发展中心
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<正>维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是“最近发展区”。“教育不是在原有的水平上原地踏步,也不是远远高于个体现有的水平,而应稍稍高于儿童原有的水平”。维果茨基的“最近发展区”理论要求我们教师重视观察和反思,了解儿童的现有发展水平,让教学处于“最近发展区”之中,只有这样才能真正促进儿童的发展。但
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